2015年湖北高考语文备考必做试题11

湖北2015年高考语文备考必做试题11

　　2015年湖北高考生正在紧张备考中，湖北高考网整理了2015年湖北高考语文备考必做试题，希望对大家的复习有帮助。

　　拓展阅读

　　阅读下面的宋词，然后回答。

　　鹧鸪天

　　(宋)张炎

　　楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。

　　劳劳
①燕子人千里，落落梨花雨一枝。

　　修禊
②近，卖饧
③时，故乡惟有梦相随。

　　夜来折得江头柳，不是苏堤
④也皱眉。

　　[注]
①劳劳：遥远。
②修禊：古俗春季于水滨设祭。
③卖饧：清明前后卖糖粥。
④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。

　　.作者在词的上片是怎样借景抒情的?

　　答：_______________________________________________________

　　_______________________________________________________________

　　解析：(1)本题考查鉴赏诗歌形象和表达技巧的能力。“词的上片是怎样借景抒情的”明确了范围是“上片”，问题的关键是“怎样借景抒情”，答题时应注意：
①思路清晰，有条理;
②三个方面必须答出，即借什么景(意象)，用什么方法，抒什么情。

　　答案：词的开头，玉笛声唤起作者的哀怨之情。春水茫茫，暮云低垂，使作者心情变得黯淡。看到远飞的燕子，作者不禁想起自己飘零千里之外;看到雨打过后稀疏的梨花，作者感到自己孤寂无依。

　　.作者为什么说“不是苏堤也皱眉”?请结合词的下片分析。

　　答：_______________________________________________________

　　_______________________________________________________________

　　解析：本题考查鉴赏诗歌的思想内容和作者观点态度及写法的能力。解答本题首先要明确诗歌类型，确定主旨情感，然后根据词中的形象及形象构筑的画面分析概括。本词下片侧重抒情，表现的是故园及故国之思。

　　答案：清明节前后，作者思乡情切，在夜晚折下江头的柳枝以寄托思乡之情。虽然那不是家乡苏堤的柳枝，也让作者皱眉伤感，所以说“不是苏堤也皱眉”。

　　诗歌赏析：

　　上片侧重写景，景中含情。起首写因笛声撩人心魄而引起思乡之情——“楼上谁将玉笛吹”。小令从一开始便定下深沉的思念故乡、故友的感情基调。次句“山前水阔暝云低”，写作者因闻笛而起故乡之思，不禁引颈往故乡方向眺望，然而却是茫茫的一片春水和低垂的暝云，这一画面在缕缕凄恻的笛声中推出，更给人一种压抑、低沉的感觉。“劳劳燕子人千里。落落梨花雨一枝。”三、四句继续写眼前所见之景。此句说春天的燕子正忙着觅食、筑巢安家，而自己却流落千里，有如断梗浮萍，随波逐浪。“落落梨花雨一枝”，白居易《长恨歌》中形容在仙界的杨贵妃的孤寂形象时说：“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。”张词显然是由此化出。并在前冠之以“落落”，更显雨中梨花之孤寂了。中国古代诗人似总喜以雨与黄昏为背景来寄托其愁绪，如“丁香空结雨中愁”等等，那么雨中梨花亦可作为寄托愁绪之意象了。上片侧重写眼前之景，景中含情，不言愁而愁自现。

　　下片侧重抒情，将上片压抑在画面背后的愁绪直抒而出。下片前三句写自己对故乡的怀念。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，作者将两个节日名列出，我们似乎可以看到飘零异乡的游子正扳着手指算着临近的节日。“故乡惟有梦相随”，一个“惟有”道尽了作者埋藏在内心深处的深深苦衷。也许写自己在梦中对故乡的思念，尚未能尽意，接下便以具体的动作写自己的思乡情怀：“夜来折得江头柳，不是苏堤也皱眉。”此二句谓自己昨夜里不得安眠，愁绪无法排遣，漫步江头，折得一枝新柳归来，虽非故乡苏堤上的，但也令人愁眉不展，足以撩动思乡之愁了。杨柳原为离别的象征，远离故乡折柳，实只能徒增烦恼。

　　()(2013·安徽)阅读下面两首诗，完成。

　　秋斋独宿

　　(唐)韦应物

　　山月皎如烛，霜风时动竹。

　　夜半鸟惊栖，窗间人独宿。

　　和韦苏州
①《秋斋独宿》

　　(金)赵秉文

　　冷晕侵残烛，雨声在深竹。

　　惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。

　　[注]
①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。

　　.两首诗中诗人的心境有何异同?请作简要分析。

　　答：_______________________________________________________

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　　解析：韦诗题中“独”字已透露出情感指向。月光皎洁，如烛影摇红，秋风时至，竹声飒飒。夜半时分，山鸟惊啼，于恬淡宁静的氛围中衬出窗间独宿的诗人内心的孤独。赵诗作为和诗，用韵与韦诗相同，而意象和情感则同中有异：冷月残烛、深竹夜雨、无宿惊鸟等意象，较韦诗明显凄冷，显见二者心境之不同。

　　答案：相同点：两首诗都表现了诗人在秋夜的孤独之感。韦诗以风动竹、鸟惊栖、人独宿表现内心孤独;赵诗以惊鸟无宿暗寓诗旨，含蓄地道出诗人心境的孤独。不同点：韦诗孤独中又有淡静。皎月悦目，风竹悦耳，恬静怡人。赵诗孤独中更显凄冷。冷月残烛，秋雨寒枝，凄冷袭人。

　　.请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。

　　答：_______________________________________________________

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　　解析：应分别指出修辞手法，并分别赏析。韦诗首句以烛喻月，有“孤灯相伴”“今夜月同孤”之意。赵诗首句“晕”字本指日月周围的光环，此处以“晕”代月，属以特征代本体，可联系“月晕而风，础润而雨”“日晕三更雨，月晕午时风”等谚语来解读。

　　答案：韦诗：比喻，以烛喻月。山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。赵诗：借代，借“晕”代月。“晕”配以“冷”，突出月夜寒意侵人;“晕”又预示天气变化，引出下句。

　　语言运用.把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。(只写句子的序号)

　　
①百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。

　　
②王维的乡思亦有画意;来日绮窗前，寒梅著花未?

　　
③从古到今，乡愁是诗人的惆怅。

　　
④没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。

　　
⑤诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

　　答：_______________________________________________________

　　_______________________________________________________________

　　解析：本段语句主要是按照逻辑顺序进行排列的，即排列时要注意句子内在的逻辑联系。议论性语段排序，首先要明了讲述的内容，找到段落的主要观点，最好找到中心句。通过分析，不难发现这个语段的中心句是
③。其次，还要注意句子之间内容上的内在逻辑联系，正因为“乡愁是诗人的惆怅”，所以“……往诗文中寻个消遣处”。另外，还要关注一些关联词语，句
②“王维的乡思亦有画意”中“亦”表明句
②在句
⑤之后，加之
②
⑤都是引用的诗句，故这两个句子在一起。句
④为总结句。所以做此题时应把句子先组成
③
①，
⑤
②，然后连成片，最后连缀成段。

　　答案：
③
①
⑤
②
④

　　.某校文学社准备出版校内刊物，主要内容是报道学校新闻、传递高考信息、刊登学生作品等，特向同学们征求刊物名称。

　　请你为校刊拟一个恰当的名称，并附上一段不超过40个字的文字说明，分析拟写该名称的原因。

　　示例：刊物名称：晨曦

　　理由：晨曦初露，不久就会霞光万道，象征同学们在不久的将来会成为出类拔萃的人才。

　　你所拟写的刊物名称：_______________________________________

　　你的理由___________________________________________________

　　_______________________________________________________________

　　解析：解答这类题目，要注意以下几点：
①拟写名称是分析事物特征，明确事物定位。贴切的名称能够体现事物特征，表现事物的内涵。
②拟写的名称要简单易记。
③说明拟写名称的理由要体现名称内涵。

　　答案：(一)：刊物名称：梧桐

　　理由：栽上梧桐树，引来金凤凰，学校的刊物会引来同学们很多好的作品，传播更多的信息。

　　(二)：刊物名称：繁星

　　理由：学生的作品犹如繁星，点缀校园文学的天空。

　　(三)：刊物名称：跨越

　　理由：跨越青涩的高中生活，迎来瓜果飘香的大学时光。