2015年湖北高考语文同步训练试题：分析小说的环境2

湖北2015年高考语文同步训练试题：分析小说的环境2

　　2015年湖北高考生正在紧张备考中，湖北高考网整理了2015年湖北高考语文同步训练试题，希望对大家的复习有帮助。

　　小说阅读

　　一、阅读下面的文字，完成1～4题。

　　选　择

　　武献卫

　　海啸来的毫无征兆。

　　监狱长海尔默面对突如其来的灾难显得惊慌失措，他比谁都清楚马塔尔监狱总共关押了410名囚犯，其中还有85名死囚，而用不了多久整个监狱将被葬身海底。海尔默用颤抖的手抓起电话，他想向上级请示一下，可是电话线路早已被海啸冲毁。此刻马塔尔监狱的狱警们已经把监狱长的办公室围得水泄不通，他们每个人的脸上都写满了对死神的恐惧。

　　“我们已经没有时间转移犯人，如果再拖延的话连我们自己都将丧生，在撤离前我们不得不做出选择!”海尔默举起监狱囚室的钥匙下达了最后的命令，“司各特一号囚室，纽曼二号囚室，鲁米斯三号囚室，打开囚室大门让犯人暂时逃生去吧……”海尔默话音刚落，狱警们四散逃离，司各特和纽曼飞奔向囚室去执行监狱长的命令，唯独鲁米斯这个头发花白的老狱警还呆呆地站在监狱长办公室里。监狱长有些愤怒了：“疯了吗还不走，难道要等海水淹没了这里，你的脑袋才清醒吗?”“可是，可是还有四号囚室的门……”鲁米斯哆嗦着呼喊，声音很快被巨大的海浪冲击声淹没。海尔默变得声嘶力竭：“四号囚室关押的都是死囚，对他们来说死是早晚的事情，难道你想把他们放出去杀人越货吗?”说完，海尔默激动地往门外跑。鲁米斯向前一步紧紧拽住他的衣服，狠狠地盯着他：“现在他们将必死无疑，难道死囚就不是生命吗?”海尔默完全被这位平日里沉默文雅的老头的话震惊了，他无奈地指指自己的办公室：“如果你不怕接受被审判的命运，钥匙就在我抽屉里!”

　　马塔尔监狱到处是夺路狂奔的犯人，四号囚室的大门已经被海水淹没，愤怒的死囚的吼声让人毛骨悚然。鲁米斯深深吸了一口气潜入水底，“哐当”一声，囚室的大门终于打开了，死囚们带着生的渴望，呼啸着从老狱警身旁游过。

　　海啸过后，当初被放走的犯人回来自首了，他们被重新关押在一至三号囚室，可怕的是四号囚室却空空如也。搜捕死囚的行动在全国范围内展开，鲁米斯带上沉重的镣铐被关押进四号囚室。“没有一个死囚会回来，你就等着接受审判吧!”监狱长海尔默“哐当”一声锁上了囚室的大门。

　　鲁米斯私自放走85名死囚，将在监狱广场被执行绞刑的消息，被报纸、电视等新闻媒体纷纷报道。劫后余生的小城到处都在谈论着鲁米斯的遭遇，人们纷纷为他抱不平，可是谁也阻拦不了死刑的到来。

　　行刑那天，监狱广场上阴霾密布，刑场下人头攒动，群情激愤。可怜的鲁米斯被套在绞刑架上，苍老的脸盘，花白的头发，显得那么凄楚。执行绞刑的时间到了，只要一声令下砍断绳索，鲁米斯就将结束他的生命。危急时刻，突然有人走向刑场，一个、两个、三个……“我们是来自首的死囚，请把鲁米斯放下来吧，放下这个高尚的人!”

　　刑场上的人们开始欢呼起来，海尔默登记死囚号码后，发现少了两位犯人，如果85名死囚不能悉数自首，等待鲁米斯的将还是死亡。刑场上的死囚和周围的人们齐声高喊：“勇敢地站出来吧!为了洗清罪恶!”可是五分钟过去了，十分钟过去了，两位死囚依然没有出现。人们开始绝望，看来可怜的鲁米斯还是要为他的义举付出代价。

　　就在人群躁动不安，局面难以控制的时候，一辆警车呼啸而来。警长证实两名死囚已经在海啸中遇难，他们的尸体刚刚在一处僻静的海滩上找到。目光坚毅的鲁米斯终于从绞刑架上被放下来，人群里响起雷鸣般的掌声。83名死囚在牢警的押解下，义无反顾地走向四号囚室。

　　善良的鲁米斯给了死囚一次选择，他坚信信任是相互的，选择就此逃逸的人，打开的是地狱之门，选择回来也许就是打开了天堂之门……

　　1.下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的两项是(　　)

　　A.鲁米斯在海啸即将夺取监狱85名死囚生命的时刻，用生命做赌注，冒险放走了死囚犯。

　　B.小说围绕鲁米斯的放囚行为及其引起的一系列后果展开故事情节，悬念迭起，扣人心弦。

　　C.行刑前监狱广场的环境描写和鲁米斯被套在绞刑架上的外貌描写，刻画了主人公临死前的紧张和绝望心理。

　　D.在海啸突如其来的危险时刻，鲁米斯选择放走死囚，他的行动突显了对生命的尊重。

　　E.死囚犯在鲁米斯将被绞死的关键时刻一个个走向刑场，出来自首，证明了主人公“信任是相互的”这一信念是正确的。

　　解析：选AC。A.不是冒险，是深思熟虑后的选择，他坚定地认为，死囚犯也是生命，他们在未被执行死刑前也有逃生的权利;C.“紧张和绝望心理”错。环境描写是衬托气氛，外貌描写是写外人的心理感受，反衬他品德的高尚。

　　1.下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的两项是(　　)

　　A.鲁米斯在海啸即将夺取监狱85名死囚生命的时刻，用生命做赌注，冒险放走了死囚犯。

　　B.小说围绕鲁米斯的放囚行为及其引起的一系列后果展开故事情节，悬念迭起，扣人心弦。

　　C.行刑前监狱广场的环境描写和鲁米斯被套在绞刑架上的外貌描写，刻画了主人公临死前的紧张和绝望心理。

　　D.在海啸突如其来的危险时刻，鲁米斯选择放走死囚，他的行动突显了对生命的尊重。

　　E.死囚犯在鲁米斯将被绞死的关键时刻一个个走向刑场，出来自首，证明了主人公“信任是相互的”这一信念是正确的。

　　解析：选AC。A.不是冒险，是深思熟虑后的选择，他坚定地认为，死囚犯也是生命，他们在未被执行死刑前也有逃生的权利;C.“紧张和绝望心理”错。环境描写是衬托气氛，外貌描写是写外人的心理感受，反衬他品德的高尚。

　　2.“目光坚毅的鲁米斯终于从绞刑架上被放下来，人群里响起雷鸣般的掌声。” 鲁米斯差点被绞死，他为什么还“目光坚毅”?“雷鸣般的掌声”表达什么意思?

　　答：________________________________________________________________________

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　　解析：本题考查对小说情节的分析理解能力。从小说情节来看，鲁米斯“目光坚毅”主要是他坚信自己的做法正确，以此来构筑与他人的互信。答第二问时，要结合故事情节来分析。

　　答案：第一问：
①他坚信在海啸危及生命的关键时刻放走死刑犯的做法是对的，即使被绞死也不后悔;
②他坚信“信任是相互的”，不论什么人，当你把真正的信任给了他，他也会用同样的方式回报你。

　　第二问：
①为一个善良而高尚的人终于被救而高兴;
②为主人公的义举而喝彩;
③为85个死囚回报“信任”的“义举”而感动。

　　3.小说以“选择”为题目有什么作用?请简要分析。

　　答：________________________________________________________________________

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　　解析：本题考查小说题目的作用。答题时，要从线索、刻画人物性格和对小说主题的作用三个角度来回答。

　　答案：
①“选择”是贯穿小说的线索，故事由鲁米斯选择放死囚而起，到死囚选择回来自首而终。
②通过不同人物的选择来塑造人物形象，刻画人物性格。
③在不同人物的选择中，展开故事情节，揭示小说主题。

　　4.小说描写了鲁米斯和监狱长的“固执”，在“情与法”的冲突中，两个人的性格得到了充分地凸显。有人说鲁米斯放死刑犯是拿自己的生命冒险，不值得;有人说鲁米斯的做法是对的，值得赞扬;有人说监狱长冷酷无情，没有人性;有人说他依法办事，忠于职守。你的看法呢?请就你认同的一种观点加以探究。

　　答：________________________________________________________________________

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　　解析：本题考查对故事情节的探究能力。题干中为我们提供了四种观点，赞同哪一种均可。答题时，要注意联系小说中的故事情节来分条加以分析。

　　答案：观点一：我认为鲁米斯的做法不值得。
①他们是死囚，对他们来说，死是早晚的事情。
②把死囚放出去，他们可能会杀人越货。
③他们可能不会回来，而鲁米斯也将因此承担私自释放死囚的罪名。

　　观点二：我认为鲁米斯的做法值得赞扬。
①死囚也是生命，不能因为海啸而剥夺他们的生命，所以鲁米斯给了死囚生的机会。
②他坚信信任是相互的，死囚最终会回来。

　　观点三：我认为监狱长冷酷无情，没有人性。
①他不给死囚生的选择机会，不能因为死囚将来必死无疑就让海啸提前结束他们的生命。
②他不支持鲁米斯放走死囚的请求，他不相信死囚会回来。

　　观点四：我认为监狱长依法办事，忠于职守。
①他认为对于死囚，死是早晚的事情。
②他担心死囚出去可能会杀人越货。

　　二、阅读下面的文字，完成5～8题。

　　父亲的一课

　　王熙章

　　16岁那年，父亲送我去一家电脑培训中心学习微机课程，那些枯燥的操作命令很快使我厌倦了。渐渐地，一有空我便溜到与中心相邻的“创世纪”网吧上网玩游戏，几个月下来，我微机知识没学到多少，倒是对那些神奇莫测的游戏入了迷，经常玩个通宵达旦。

　　网吧老板是一个过早秃顶的中年男人，在众多网民中，他好像独独对我这个学生特别反感，走来走去总要教训我两句：“玩物丧志，这词儿你懂吗?”

　　世上哪有老板赶顾客出门的道理?我对他的告诫当成了耳旁风，只顾在网吧中玩得昏天黑地。

　　一天，父亲从乡下到城里来看我。我正痴迷地玩“僵尸与侠客”的游戏，突然听到身后一个声音说：“好!精彩，好安逸哟!”

　　这话音好耳熟，方言土语在城里极少能听见。我猛回头，只见父亲不知何时站在了我的身后。那一刻，我有一种做贼的感觉，赶紧站起身，垂手而立。父亲却神情古怪地一把拉住我的手说：“章子，精彩，来，继续玩!”

　　我做梦也没想到父亲不但不骂我，竟然让我教他玩游戏。我兴奋地抓住他的手，教他如何选择按键、如何控制鼠标、如何躲避对方的打击、如何出击，没想到父亲学得还真快，不到3分钟便投入于那醉人的游戏中。

　　一晃7天过去了。父亲的玩法越来越高明，也越来越上瘾，竟好几天通宵达旦泡在网吧中。

　　这时，我的衣袋中只剩下30块钱了。父亲省吃俭用，每月寄400元钱给我做生活费，我却将它们全都消费在了这些醉人的游戏中，刚过了半个月，我的衣袋就快空了，再向父亲要钱，我开不了口。

　　那天在网吧里，父亲问我：“章子，身上有钱吗?拿出来，让爸过足这把瘾!”一听这话，我的脑袋便“嗡”地一下大了。我家在城里没有亲戚，身上没了钱，我跟父亲在城里如何生活?父亲是个复员军人，只听说他在城里有一个战友叫方伯雄，我到城里来上学，父亲便让我去找方伯伯，可我却压根儿没心思去见那些古板的人。

　　那个秃顶的网吧老板又来催缴费了。按每小时两元结算下来，父亲已欠费300余元。眼看父亲翻遍他所有的衣兜，再也没有翻出一分钱来，我心里焦急万分。

　　网吧老板呈现出他从未有过的凶相，威胁说：“3个小时内不缴清欠费，就把你们扭送到派出所。”父亲眼巴巴地望着我，我偷眼看着网吧老板那副讨债不成不罢休的架势，不由胆战心惊。

　　我退下手腕上那块花去父亲80元钱买给我的手表作抵押，谁知网吧老板竟然不屑一顾。父亲指着他身上那件过年时新买的呢大衣诚惶诚恐地说：“要不，我、我脱下这身衣服给你?” 网吧老板用鼻孔哼了一声说：“一个乡下人的破衣服，能值几块钱?”

　　围观的人里三层外三层，将我们围了个水泄不通，有人在对我的父亲指指点点：“没钱玩什么游戏?乡巴佬!”这时我看见父亲的嘴角抽了抽，就在那一刻，我感觉那讥讽的话语就像皮鞭似的抽打在我的脸上。我发狂似的冲出人群，找我的同学去借钱，可他们一见我，仿佛都如见了瘟神，慌忙离去。

　　“天哪，这个时候，我到哪里去弄钱解救我的父亲?”我急得像热锅上的蚂蚁，不停地在心里说。我不禁悔恨交加。回到网吧，跪倒在父亲面前，我痛哭失声地说：“爸，是我害了你，我不该教你玩这种害人的游戏!”

　　父亲也不禁老泪纵横，他一把拉起我说：“孩子，你终于明白了，这就叫玩物丧志!来，爸给你介绍一位伯伯，他就是我在家跟你提起过的方伯雄伯伯!”

　　我抬起头来，顺着父亲所指的方向看去，只见网吧老板一反常态，正笑吟吟地站在我的面前……

　　(节选自《当代微型小说精选》)

　　5.下列对小说的分析和概括，不正确的两项是(　　)

　　A.“父亲却神情古怪地一把拉住我的手”，“神情古怪”一词表现了父亲看到“我”痴迷于网络游戏的惊诧感觉。

　　B.小说通过语言描写和神态描写，塑造出方伯伯这一形象丰满的人物，使小说情节具有很强的戏剧性。

　　C.小说中描写围观人群对父亲讥讽的话语、同学对“我”借钱时的慌忙躲避，是为了反映社会中人与人之间的自私和冷漠。

　　D.这篇小说以“父亲的一课”为题，意在表现父亲对“我”的一次教育。小说以“我”沉溺网络游戏为开端，“我”到处筹钱替父亲还债是小说的高潮。

　　E.小说中“我”对学习微机课程感到枯燥，却对网络游戏非常痴迷，这种现象应该引起我们对教育内容和方式的思考。

　　解析：选AC。A项，“神情古怪”不仅是惊诧，还有其他复杂的情感;C项，认为“是为了反映社会中人与人之间的自私和冷漠”错误。

　　6.小说中，“我”的情感态度经历了怎样的转变过程?

　　答：________________________________________________________________________

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　　解析：本题考查对“我”的思想情感历程的概括能力。答题时，先要梳理故事情节，从中找出“我”随着事件的发展情感的波动，然后加以概括即可。

　　答案：迷恋游戏(痴迷于网络游戏)——害怕(父亲突然出现在网吧)——兴奋(父亲没骂“我”，反而让“我”教他玩游戏)——焦急(“我”没有了生活费，而父亲玩游戏已欠钱不少)——恐惧(网吧老板凶狠逼债)——羞愧(围观人群对父亲的讥讽)——痛苦(无钱还债，又借不到钱)——悔悟(害了父亲却无力解救他，跪在父亲面前哭诉)。

　　7.小说为了营造情节的戏剧性，采用了什么手法?请结合小说情节分析这样写的好处。

　　答：________________________________________________________________________

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　　解析：本题考查小说的构思技巧。答题时，先要从整体上把握作者的思路，小说开头写网吧老板教训“我”，然后写父亲让“我”找方伯伯，最后写父亲的谆谆告诫。构思中设置悬念，增强了小说的可读性。

　　答案：蓄势于前，突转于后(或设置悬念，充分铺垫)的写法。小说中开头说网吧老板“好像独独对我这个学生特别反感”，教训我不要“玩物丧志”;中间写“父亲是个复员军人，只听说他在城里有一个战友叫方伯雄，我到城里来上学，父亲便让我去找方伯伯”;最后父亲说“孩子，你终于明白了，这就叫玩物丧志!来，爸给你介绍一位伯伯……”“网吧老板一反常态，正笑吟吟地站在我的面前……”严谨的构思使得情节既出人意料又在情理之中，突出了父亲教子的良苦用心，深化了主题。

　　8.小说描写了一位父亲独特的教育方式，对于这种方式，有人表示赞同，有人表示异议，你的看法怎样呢?请就你认同的一种观点加以探究。

　　答：________________________________________________________________________

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　　解析：本题考查对文本意蕴的探究能力。答题时，要结合小说中所提供的父亲教育儿子的方式，从自身的角度找出一种你认为合适的教育方式，然后加以分析。

　　答案：(示例1)赞同。以“儿子”容易接受的方式教育，更具认同感;让“儿子”切身感受到沉溺网络游戏的严重后果，更具说服力;让“儿子”体会到父亲的煞费苦心和爱子之深，更具震撼性。

　　(示例2)反对。这种教育方式过程沉重，给孩子的心灵带来了消极的体验;这种教育方式单一，必须结合语言教育等其他方式;这种教育方式结果不确定，有可能诱发其他不良后果。