2014年湖北教师资格《中学教育知识与能力》模拟习题(5)

来源：湖北自考网时间：2014-04-21

湖北
2014年教师资格《中学教育知识与能力》模拟习题(5)

一、单项选择题
1、“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（　）。
A．导向性原则
B．疏导原则
C．教育一致性原则
D．因材施教原则
2、德育过程中的主要矛盾是（　）之间的矛盾。
A．教育者与德育内容
B．教育者与教育方法
C．教育者与受教育者
D．德育要求与受教育者已有品德水平
3、（　）是课外活动的基本组织形式。
A．小组活动
B．体育活动
C．课余活动
D．个人活动
4、（　）是以实践作业为主的兴趣小组，注重使学生掌握劳动基本知识和技能以及某些专业技术，如航模制作、盆景制作、动物饲养、简单机械的安装修理等。这些活动对发展学生的兴趣爱好，培养他们成为科技队伍的后备力量具有重要作用。
A．体育小组
B．劳动技术小组
C．艺术小组
D．学科小组
5、影响人的发展因素有（　）。
A．遗传、环境
B．教育、个体的主观能动性
C．教育、环境
D．遗传、环境、教育、个体能动性
2014教师资格《中学教育知识与能力》最新考题及答案(5)

11、在教学过程中，当学生答对一道题或做了一件好事时，教师都会以微笑、表扬等手段鼓励学生再接再厉。教师的这种行为属于（　）。
A．负强化
B．消退
C．升华
D．正强化
12、（　）强调的是学生的主动探索；
教师的任务不是讲解和灌输现成的知识，而是创造条件，鼓励学生独立思考、积极探究，自行去发现材料的意义，从而自主地获得基本原理或规则。(布鲁纳的认知发现学习观)
A．机械学习
B．发现学习
C．意义学习
D．接受学习
13、奥尔波特将人格特质区分为共同特质和个人特质，并进一步将个人特质分为首要特质、（　）和次要物质。
A．个别特质
B．根源特质
C．内在特质
D．中心特质
14、卡特尔在其人格因素论中，将人格特质分为（　）和根源特质。
A．个别特质
B．共同特质
C．表面特质
D．次要特质
15、对品德要素的研究，主要集中在道德认识、（　）和道德行为三个要素上。
A．道德发展
B．道德教育
C．道德情感
D．道德品质
二、辨析题
1、发达国家学制改革发展的主要趋势，从学校系统分析，单轨学制在向分支型学制和双轨学制方向发展。
2、教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养的人的身心素质做出规定，即提出受教育者在知识、智力、品德、审美、体质诸方面的发展要求，以期受教育者形成某种个性结构；
二是就教育所要培养的人的社会价值做出规定，即指明这种人符合什么社会的需要或为什么阶级的利益服务。
3、实验法是教师通过展示实物、直观教具、实验或播放有关教学内容的软件、特制的课件，使学生认识事物、获得知识或巩固知识的方法。
4、教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。
5、根据记忆保持时间的长短划分，记忆分为形象记忆，逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆。
2014教师资格《中学教育知识与能力》最新考题及答案(5)

教学内容。在复习时，王晓梦常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，以致学习成绩不理想。
请你结合有关心理学学习的策略与方法方面的内容来给王晓梦提出一些有效的学习建议。

相关推荐:

湖北成考报名时学习形式选业余还是函授？两者毕业证有区别吗？

湖北成考高起本五年，中途能否换成高起专先拿证？

结束

特别声明：1.凡本网注明稿件来源为“湖北自考网”的，转载必须注明“稿件来源：湖北自考网（www.hbzkw.com）”,违者将依法追究责任；
2.部分稿件来源于网络，如有不实或侵权，请联系我们沟通解决。最新官方信息请以湖北省教育考试院及各教育官网为准！

上一篇：2014年湖北教师资格《中学综合素质》模拟题(4)

下一篇：2014年湖北教师资格《中学教育知识与能力》模拟习题(5)答案

"2014年湖北教师资格《中学教育知识与能力》模拟习题(5)" 相关文章推荐

教师资格证专业老师,免费解惑

已有1254人已成功提交信息

湖北教师资格证最新动态

考试交流群微信公众号

扫一扫加入微信交流群

与考生自由互动，并且能直接与专业老师进行交流、解答