2014年湖北教师资格《中学教育知识与能力》模拟习题(4)

来源：湖北自考网时间：2014-04-12

湖北
2014年教师资格《中学教育知识与能力》模拟习题(4)

一、单项选择题
1、对学生进行德育的基本方法是（　）。
A．说服教育法
B．榜样示范法
C．实际锻炼法
D．陶冶教育法
2、前苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现的是德育的（　）。
A．导向性原则
B．教育一致性与连贯性原则
C．因材施教原则
D．严格要求与尊重学生相结合原则
3、《学记》中提出的“时教必有正业，退息必有居学”体现了（　）相结合的教育思想。
A．理论与实践
B．课内与课外
C．学习与思考
D．学习与行动
4、课外活动的基本特点是（　）。
A．自愿性
B．规范性
C．强制性
D．随意性
5、近朱者赤，近墨者黑反映了（　）对人的身心发展的影响。
A．教育
B．遗传
C．环境
D．主观能动性
6、在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；
恶劣的环境中，有的人却出污泥而不染。这种现象说明（　）。 2014教师资格《中学教育知识与能力》最新考题及答案(4)

A．选择性
B．恒常性
C．理解性
D．整体性
13、根据埃里克森的理论，1．5—3岁的发展任务是（　）。
A．主动性
B．获得自主感，克服怀疑与羞怯感
C．勤奋感
D．自我同一性
14、弗洛伊德将人格划分为本我、自我和超越三个部分，它们分别遵循快乐原则、现实原则和（　），三者之间的平衡与和谐有利于人格健康。
A．高尚原则
B．模拟原则
C．完美原则
D．道德原则
15、（　）是有目的地安排学生生活，组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法。
A．说服
B．锻炼
C．榜样
D．修养二、辨析题
1、聚合思维有三个指标：(1)流畅性。(2)变通性。(3)独创性。
2、有效促进学习迁移的措施包括改善心智功能、传授基本知识、有效的指导、提高迁移的意识性、合理安排教学内容、设计情境性教学。
3、皮亚杰对儿童的道德判断进行了长达20年的实验研究，他发现儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段。
4、在德育过程中，知、情、意、行四个要素既是相对独立的，又是相互联系、相互影响、相互渗透、相互促进的。其中情是基础，意是关键。
5、从形态上看，我国现行学制是双单轨学制。
三、简答题
1、心理辅导的来访者中心疗法
2、恐惧症
3、课堂问题行为的性质、类型
4、课外活动的特点
5、教师角色心理
2014教师资格《中学教育知识与能力》最新考题及答案(4)

这回大多数同学支持老师的结论。老师得意的问：”谁还敢有不同意见?”部分学生的逆反心理被激发，开始认真的寻找老师的破绽。不一会儿就发现老师的结论还是错的。“那你们看结论应该是多少颗?”学生在老师的鼓励下得出了“四颗卫星可以满足题目要求”的结论。张老师脱口说道：“这回不会再出错了吧?”
然后翻开一本准备好的《立体几何解题词典》给学生看，书上这道题的结论就是如此，答案似乎无懈可击。最后该老师启发学生用学过的其他学科只是来考察这个结果的正确性。学生们这才发现，他们设计的“四星”结果在物理学上是不能成立的，因为地球同步卫星只是定点在地球赤道平面的轨道上。
问题：上述案例符合哪几条教学原理。(同时注意其他教学原则的材料题)

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结束

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