2014年湖北教师资格《小学教育教学知识与能力》模拟试题(3)单选答案

湖北2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》模拟试题(3)单选答案

一、单项选择题
1．B【解析】复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。它适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区。
2．D【解析】良好的班风是评价一个班级好坏的重要依据。
3．B【解析】我国教育家杨贤江以李浩吾的化名出版的《新教育大纲》(1930年)是我国第一部马克思主义的教育学著作，书中论述了教育的本质和作用，指明了教育是社会上层建筑之一，是营谋社会生活的手段，是阶级斗争的工具，揭露了旧教育的反动本质，起到了教育理论上的启蒙作用。
4．B【解析】能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。
5．A【解析】略。
6．C【解析】略。
7．B【解析】相对性评价有利于在群体内做出横向比较，故常作为选拔和甄别的依据。
8．B【解析】教案是教学设计的呈现形式，教学设计是形成教案的一个“系统化”过程。
9．B【解析】卢梭认为教育的任务应该使儿童“归于自然”，他在《爱弥儿》中提到，自然教育的最终培养目标是与“公民”“国民”相对立的“自然人”。
10．C【解析】略。
11．C【解析】题干的描述体现了课堂总结的复述法。
12．B【解析】认同，即在思想、情感、态度和行为上主动接受规范，并试图与之保持一致。
13．A【解析】小学生卫生保健的内容包括个人卫生保健、环境卫生保健、合理的作息制度和教学卫生保健。
14．B【解析】题干描述的是黏液质气质类型的特征。
15．B【解析】小学生情绪情感发展的特点有以下几个方面：情绪、情感的动力特征明显、友谊感逐渐发展、情感体验的内容日益丰富、情感表现的深刻性逐步增加、情感反应的稳定性明显增强、高级情感得到进一步发展。
16．D【解析】A、B、C三项都为行为动词，D项为目标动词。
17．B【解析】略。
18．D【解析】垂直迁移是指具有较高抽象概括水平的上位经验与具有较低抽象概括水平的下位经验之间的相互影响。
19．B【解析】传统的语文教学方法具有单一性，难以适应新时期我国语文教学的特点，尤其难以适应新课程语文教学任务的多方面性和综合性。所以语文教师在教学中，要结合语文学科的特点，以探讨教材的呈现方式，来解决教学方法的单一性，实现新时期语文教学方法的“多样化”；
以教学方法的取长补短，来发挥整体综合效应，实现新时期语文教学方法的“整体化”。
20．D【解析】在提问的过程中，如果学生回答错误，教师要及时纠正，给学生做一个明确的解释，一定要让学生弄明白错在哪里，不能放任不管。

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