2013年湖北教师资格《小学教育教学知识与能力》押题试卷(2)

湖北2013年教师资格《小学教育教学知识与能力》押题试卷(2)

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1 综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的 ，自小学 年级开始设置，每周平均课时。（　　）
A.必修课程3 3
B.选修课程3 3
C.必修课程5 5
D.选修课程5 5
2 当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是（　　）
A.建立班集体的正常秩序
B.建立班集体的核心队伍
C.组织形式多样的集体活动
D.确定班集体的发展目标
3 根据教学评价的功能，可分为（　　）
A.内部评价和外部评价
B.相对性评价和绝对性评价
C.诊断性评价、形成性评价和总结性评价
D.论断性评价和个体内差异评价
4 小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的（　　）
A.课堂应变能力
B.设计教学的能力
C.语言表达能力
D.分析教材的能力
5 教师在讲授贺知章的《咏柳》时，挑选了三首乐曲，让同学们根据语境选择一首。这种教学方法是（　　）
A.讨论法
B.讲授法
C.演示法
D.练习法
6 根据埃里克森的人格发展阶段论，进入小学阶段的儿童的主要发展任务是（　　）
A.培养自主感，克服羞耻感
B.培养主动感，克服内疚感
C.培养勤奋感，克服自卑感
D.培养自我同一性，克服角色混乱
7 以下哪个选项不属于学习策略的范畴（　　）
A.利用音像和网络资源丰富学习内容
B.设计探究式学习活动，促进实践能力和创新思维的发展
C.在学习过程中进行自我评价，并根据需要调整学习目标
D.制定阶段性学习目标以及实现目标的方法
8 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出的我国教育改革和发展的战略主题是（　　）
A.坚持以人为本，全面实施素质教育
B.坚持德育为先
C.坚持能力为重
D.坚持全面发展
9 与小学生情感发展特点不相符合的是（　　）
A.调节控制能力增强
B.冲动性增强
C.内容不断丰富
D.社会性成分增加
10 班级目标管理是由（　　）提出的。
A.埃拉斯莫斯
B.德鲁克
C.马卡连柯
D.舒尔茨
11 下列关于班级管理的描述，错误的是（　　）
A.班级管理是直线式发展的静态过程
B.班级管理内容主要有班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理
C.班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动
D.班级管理的基本功能是调动班级成员的积极性共同建立良好班集体
12 （　　）即认识教育对象、开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能，它主要是解决“怎样教”的问题。
A.实践性知识
B.本体性知识
C.文化知识
D.条件性知识
13 第一学段中“数与代数”的主要内容包括：数的认识、数的运算、常见的量和（　　）
A.式与方程
B.数与式
C.图形与位置
D.探索规律
14 英语课程评价体系的改革，主要是（　　）
A.强调形成性评价
B.实现评价主体的多元化和评价形式的多样化
C.考试方式的改革
D.让学生自主学习
15 小学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响，不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准。这是（　　）认知风格。
A.场依存型
B.场独立型
C.冲动型
D.沉思型
16 在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是（　　）
A.个别教学制
B.分组教学
C.班级授课制
D.设计教学法
17 学生学习了角之后，再学习锐角、直角和钝角，这种教学利用的迁移是（　　）
A.逆向迁移
B.水平迁移
C.负迁移
D.垂直迁移
18 能否自觉关注（　　）是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。
A.情境
B.学生
C.生存
D.自身专业成长
19 我国古代内发论的代表人物是（　　）
A.荀子
B.孔子
C.孟子
D.墨子
20 关于教学方法，下列说法不妥的一项是（　　）
A.教学方法具有相对性，每种方法就其本质来说，都是相对辩证的：既有优点又有缺点
B.教学方法具有单一性，因为优秀的语文老师可以做到以不变应万变
C.教学方法是教师教的方法和学生学的方法的综合体
D.教学方法具有针对性，教师在进行教学时，要针对不同对象和特点，不同的目的、要求，选择不同的教学方法

二、简答题
21简述小学课堂教学的基本策略。
22 如何创设良好的课堂教学情境
23 简述我国基础教育课程改革的发展趋势。

三、材料分析题
24 下面是几位科任教师对一个班级纪律问题的议论：
数学教师：“二班学生一点不听话，我没得精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。”
语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。”
音乐教师：“我没得精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。”
接着，几位教师七嘴八舌地议论：“他们就怕班主任。”“见了班主任就像见了猫。”“猫一走耗子就翻堂。”
“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。”……
请运用所学的教育学知识进行分析上述教育现象。
25某学校把某年级的差生全部分到了一个班级，学生都非常不满，但该班的班主任并没有因为学生的成绩差而对他们失去信心。相反，该班主任经常鼓励和肯定学生的进步，注意发掘学生身上的闪光点。一段时间后，该班的成绩也取得了非常大的进步。
试用所学理论，论述该学校和班主任的做法。

四、教学设计题(本大题共40分)
26长城气魄雄伟。它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上，从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关，高高低低，蜿蜒曲折，全长6500多公里。城墙高8至10米，用大条石和城砖砌成。城墙顶部铺着平整的方砖，五六匹马可以并排行走。成千上万的参观者登上长城，目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象，无不赞叹：“啊，确实了不起!”
请为上面这段话设计一份教学方案。

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