各位老师：

 

大家好!我叫周婷婷，来自湖南科技大学。我说课的题目是《条件语句》，内容选自于新课程人教A版必修3第一章第二节，课时安排为一个课时。下面我将从教材分析、教学目标分析、教学方法与手段分析、教学过程分析等四大方面来阐述我对这节课的分析和设计：

 

一、教材分析

 

1.教材所处的地位和作用

 

在此之前，学生已学习了算法的概念、程序框图与算法的基本逻辑结构、输入语句、输出语句和赋值语句,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。这一节课主要的内容为条件语句表示方法、结构以及用法。条件语句与程序图中的条件结构相对应，它是五种基本算法语句中的一种，。通过本节课的学习，学生将更加了解算法语句，并能用更全面的眼光看待前面学过的语句，并为以后的学习作好必要的准备。本节课对学生算法语言能力、有条理的思考与清晰地表达的能力，逻辑思维能力的综合提升具有重要作用。

 

2.教学的重点和难点

 

重点：条件语句的表示方法、结构和用法;用条件语句表示算法。

 

难点：理解条件语句的表示方法、结构和用法。

 

二、教学目标分析

 

1.知识与技能目标：

 

⑴正确理解条件语句的概念，并掌握其结构。

 

⑵会应用条件语句编写程序。

 

2.过程与方法目标：

 

⑴通过实例，发展对解决具体问题的过程与步骤进行分析的能力。

 

⑵通过模仿，操作、探索、经历设计算法、设计框图、编写程序以解决具体问题的过程，发展应用算法的能力。

 

⑶在解决具体问题的过程中学习条件语句，感受算法的重要意义。

 

3.情感,态度和价值观目标

 

⑴能通过具体实例，感受和体会算法思想在解决具体问题中的意义，进一步体会算法思想的重要性，体验算法的有效性，增进对数学的了解，形成良好的数学学习情感，增强学习数学的乐趣。

 

⑵通过感受和认识现代信息技术在解决数学问题中的重要作用和威力，形成自觉地将数学理论和现代信息技术结合的思想。

 

⑶在编写程序解决问题的过程中，逐步养成扎实严谨的科学态度。