2014年湖北教师资格《中学教育知识与能力》模拟习题(6)

来源：湖北自考网时间：2014-04-21

湖北
2014年教师资格《中学教育知识与能力》模拟习题(6)

一、单项选择题
1、婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（　）。
A．顺向迁移
B．横向迁移
C．正迁移
D．一般迁移
2、（　），是指教学要以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的价值观与世界观教育。
A．科学性和思想性统一原则
B．直观性原则
C．循序渐进原则
D．启发性原则
3、人们通常说的“举一反三”“闻一知十”等可用（　）道理来解释。
A．强化理论
B．归因理论
C．动机理论
D．迁移理论
4、英国心理学家高尔顿通过家谱调查发现，名人家族中出名人的比率要远远大于普通人家族中出名人的比率。据此，他提出了（　）。
A．环境决定论
B．遗传决定论
C．遗传和环境相互作用论
D．教育万能论
5、“给我一打健全的婴儿，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意的改变，或者使他们成为医生，律师，艺术家，或者使他们成为乞丐和盗贼”这句话反映了儿童发展的（　）。
A．遗传决定论
B．环境决定论
C．辐合决定论
D．进化论
2014教师资格《中学教育知识与能力》最新考题及答案(6)

13、苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。”这体现了德育的（　）。
A．导向性原则
B．因材施教原则
C．连贯性原则
D．尊重学生和严格要求相结合的原则
14、心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（　）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。
A．1879
B．1897
C．1789
D．1798
15、“揠苗助长”违背了人的身心发展的（　）。
A．阶段性
B．顺序性
C．不平衡性
D．差异性
二、辨析题
1、疏导原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。
2、修养是通过创设良好的生活情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。
3、凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，不需要履行接受义务教育的义务。
4、社会本位论的主要观点。(1)教育目的是根据个人的发展的需要制订的，而不是根据社会的需要而制订的。(2)个人价值高于社会价值。(3)人生来就有健全的本能，教育的基本职能就在于使这种本能不受影响地得到发展。个人本位论者认为，如果按照社会要求去要求个人，这些社会要求就会阻碍个人本能的健全发展。
5、备课、上课、课后教导工作和教学评价等构成了教学工作流程的基本环节。
三、简答题
1、维果斯基的认知发展理论
2、人格的特征
3、网络成瘾
4、培养班集体的方法
5、课堂纪律的类型
四、材料分析题
1、英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其它方面的材料，选取了包括政治家、法官、军官、文学家、
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