2014年湖北教师资格《中学教育知识与能力》模拟试题(3)单选答案

来源：湖北自考网时间：2014-02-18

湖北2014年教师资格《中学教育知识与能力》模拟试题(3)单选答案

一、单项选择题
1．B【解析】苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名，这种问答法又称为“产婆术”。
2．C【解析】略。
3．B【解析】1957年，在生产资料所有制的社会主义改造基本完成以后，毛泽东在最高国务会议上提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这是新中国成立后颁布的第一个教育方针。
4．B【解析】题干描述的是叙事研究法的概念。
5．B【解析】我国当前课程改革的核心理念是：为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。
6．B【解析】略。
7．A【解析】现代教学的辅助形式有个别教学和现场教学两种。
8．B【解析】题干的描述体现了直观性原则。考生需注意区分理论联系实际原则与直观性原则的内涵。
9．D【解析】儿童中心论认为教育的目的在于促进儿童的成长，因此教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程要围绕儿童转，这违背了教师主导和学生主体相统一的规律。
10．D【解析】略。
11．B【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心。
12．B【解析】课外活动是在课堂教学计划之外，学生自由选择、自愿参加的一种活动，强调学生可以按照自己的兴趣爱好和特长自愿选择，他们可以根据自己的条件、能力和状态，选择、控制、调节活动内容和方式等。教师可以向学生介绍各种课外活动，诱发学生的动机，给予指导，但参加与否，决定权在学生，不具有强制性。
13．D【解析】情绪作为脑内的一个检测系统，对其他心理活动具有组织的作用，这种作用表现为积极情绪的协调作用和消极情绪的破坏瓦解作用。
14．B【解析】矫正强迫症的方法是日本的森田疗法，强调当事人力图控制强迫症状的努力，以及这种努力所导致的对症状出现的专注和预期，对强迫症状起维持和增强作用。
15．C【解析】教师成长分为三个阶段，关注生存、关注情境和关注学生。其中教师进入关注学生阶段是教师成熟的最主要标志。
16．B【解析】高成就动机者往往选择有50％机率成功的任务。
17．C【解析】抽象是在人脑中提炼各种事物或现象的共同的、本质的特征，舍弃个别的、非本质的特征的过程。
18．B【解析】算法式即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。
19．D【解析】演绎推理是从一般到特殊或具体的推理过程。
20．A【解析】品德又称道德品质，是个体依据一定的社会道德准则规范自己行动时所表现出来的稳定的心理倾向和特征。它是社会道德准则在个人思想与行动中的体现，是个性中具有道德评价意义的核心部分。
21．D【解析】在进行复述时，利用多种感官同时参与，例如边听边看、边读边写，能够有效地增强记忆。

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