2013年湖北教师资格《中学教育知识与能力》预测试题(4)单选

来源：湖北自考网时间：2013-08-04

湖北2013年教师资格《中学教育知识与能力》预测试题(4)单选

一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把正确选项的字母填在题后的括号内。本大题共l5小题，每小题2分，共30分)
1．生产力发展水平决定着（　　）。
A．教育的领导权
B．受教育的权利
C．教育目的的性质
D．教育结构的变化
2．以下不属于同类班级规章制度的是（　　）。
A．学生守则
B．考勤制度
C．日常行为规范
D．体育锻炼标准
3．提出在“学科结构”基础上的“发现学习”的是（　　）。
A．布鲁纳
B．马斯洛
C．裴斯泰洛齐
D．迪尔凯姆
4．初中学生的年龄在12—15岁之间，处于少年期，是个体生理发展的第（　　）个高峰期。
A．一
B．二
C．三
D．四
5．教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（　　）。
A．选拔作用
B．评价作用
C．决定作用
D．主导作用
6．以下哪项不属于教材的内容?（　　）
A．视听材料
B．参考书
C．幻灯片
D．课外活动
7．德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性?( >
A．社会性
B．继承性
C．特殊性
D．阶级性
8．在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容?（　　）
A．学生的家庭类型
B．学生在家庭中的地位
C．学生干部情况
D．课外与校外活动情况
9．“狼孩”的心理障碍的主要原因是（　　）。
A。缺乏营养
B．遗传因素
C．狼的影响
D．缺乏社会性刺激
10．注意的稳定性是注意品质在哪方面的表现?（　　）
A．广度
B．强度
C．时间
D．空间
11．一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有（　　）。
A．流畅性
B．变通性
C．独创性
D．新异性
12．关系转换理论强调（　　）在学习迁移中的作用。
A．个体对各要素之间关系的理解
B．学习任务之间的共同要素
C.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验
D．认知结构变量的特性
13．以下各项不属于元认知策略的是（　　）。
A．计划策略
B．组织策略
C．监视策略
D．调节策略
14．即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为（　　）。
A．替代强化
B．潜伏学习
C．试误学习
D．意义学习
15．借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是（　　）。
A．贾德
B．汉斯塞里
C．加涅
D．罗森塔尔

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