2014年湖北教师资格《小学教育教学知识与能力》模拟测试(1)

湖北
2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》模拟测试(1)

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1、力求本学期考得好，力求得到本学期的奖学金，属于（　　）。
A．间接的远景性动机
B．直接的近景性动机
C．高尚的动机
D．成就动机 2、认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是（　　）。
A．成就动机理论
B．耶克斯一多德森定律
C．成绩结构理论
D．强化理论 3、要求初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问的学年阶段是(　　)。
A．学前班
B．1～2年级
C．3～4年级
D．5～6年级 4、对客观事物做判断时，常常利用内部的参照，自己对事物做出判断的认知方式属于（　　）。
A．冲动型
B．沉思型
C．场独立型
D．场依存型 5、 “学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于以下哪种类型?（　　）
A．专制型
B．自由型
C．放任型
D．民主型 6、课堂导人方式多种多样。教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导入新课。这种导入方式称为（　　）。
A．直接导入
B．练习导入
C．事例导人
D．悬念导入 7、 为揭示教育现象与过程发展规律，选取的研究对象必须是（　　）。
A．最大数量的
B．有典型代表意义的
C．不可控制的
D．不同性质的 8、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（　　）。
A．学生只有机械记忆的能力
B．教师的知识、能力是不一样的
C．教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D．教育活动完全受到人的遗传素质的制约 9、为心理评估搜集数量化资料的常用工具是（　　）。
A．心理测验
B．心理分析
C．心理辅导
D．心理咨询 10、对倔强的学生不可采取的矫正方法是（　　）。
A．心事倾诉
B．认知调整
C．情绪疏导
D．侮辱打骂 11、下列不属于合作学习特点的是（　　）。
A．合作性
B．平等性
C．互动性
D．情境性 12、以培养学生的科学态度和创造精神为主的课外活动是（　　）。
A．学科活动
B．文学艺术活动
C．科技活动
D．社会活动 13、课外活动要紧密结合社会主义建设实际，结合现实生活，通过活动使学生体验到自己的学习与社会主义建设事业的联系，从而激发政治热情，提高思想觉悟，树立为祖国现代化建设而顽强进取的远大理想。这是课外活动的一项基本要求，它就是（　　）。
A．坚持社会主义方向性
B．充分发挥学生的积极主动性和创造精神
C．充分发挥学校的组织领导作用
D．内容丰富，形式多样，具有科学性、知识性和趣味性 14、小组活动或竞争性活动的目的是帮助学生在运用中记住英语材料。因此，教师在组织这些活动时必须做到（　　）。
A．帮学生准备好参加活动必须用到的英语材料
B．不使活动与所学的英语材料脱节
C．设计好活动的各个步骤
D．以活跃气氛为主，学生在轻松的氛围中自然能够记住英语材料 15、文献综述报告主要内容除正文和主要文献目录外，还应包括（　　）。
A．问题的提出和研究方法
B．问题的提出和研究假设
C．研究假设和研究方法
D．研究假设和研究计划 16、教师的根本任务是（　　），全面实现教育目的。
A．关心学生的学习
B．教书育人
C．班主任工作
D．教学 17、被誉为“课程评价之父”的是（　　）。
A．斯密斯
B．泰勒
C．科尔伯格
D．皮亚杰 18、把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家(　）
A．洛克
B．斯宾塞
C．赫尔巴特
D．杜威 19、北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（　　）。
A．循序渐进原则
B．启发性原则
C．直观性原则
D．理论联系实际原则 20、心理咨询与辅导的基本方法是（　　）。
A．会谈
B．倾听
C．鼓励
D．询问
二、简答题
21、 简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因。 22、 简述定量分析在教育研究中的用途和局限。 23、简述小学德育过程的特点。
三、材料分析题
24、某班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜欢打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而土。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力．全班同学的学习成绩逐步下降。
问题(一)：如何将乱班教育转化为优良的班集体?问题(二)：如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”?
25、据《论语》记载，有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做吗?”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢?”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做吗?”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。’’冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢?”孔子笑了笑说：‘‘冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”
问题：你从孔子教育学生的实例中能得到什么启发?
四、教学设计题(本大题共40分)
26、
问题(一)：如指导中年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。
问题(二)：根据拟定的教学目标，设计新授部分的教学流程，并简要说明理由。

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