2014年湖北教师资格《小学教育教学知识与能力》模拟试题(2)

来源：湖北自考网时间：2014-03-14

湖北
2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》模拟试题(2)

一、单项选择题
1、教学评价根据评价所运用的方法和标准不同，可分为()和绝对性评价。
A．诊断性评价
B．相对性评价
C．对性评价
D．标准化测验评价
2、教学反思按照其时效性可分为教学前反思、()、教学后反思。
A．教学中反思
B．教学前反思
C．教学后反思
D．个体反思
3、1878年，()所创办的上海正蒙书院内附设的小班，是近代小学的开端。
A．盛宣怀
B．张焕纶
C．程庆魁
D．王有志
4、赫尔巴特接替了康德在哥尼斯堡大学的教育学教席，并于l806年出版了()。这是一本自成体系的教育学著作，它标志着教育学已经成为一门独立的学科。该书分为绪论、教育的一般目的、兴趣之多方面(教学)、品格之道德力量(德育)四个部分。
A．《学记》
B．《普通教育学》
C．《民主主义与教育》
D．《爱弥儿》
5、()是指在特定时间内同时观测不同的个体来探索其发展状况的研究设计形式。
A．纵向研究
B．聚合交叉研究
C．横断研究
D．交叉研究
6、失明者的听觉、触觉等方面往往会获得超常发展，这说明人的身心发展具有()。
A．顺序性
B．不平衡性
C．互补性
D．个别差异性
7、通过摆事实、讲道理，提高学生思想认识，形成正确观点的方法是()。
A．锻炼法
B．陶冶法
C．榜样法
D．说服法
2014教师资格《小学教学知识与能力》标准预测试卷及答案(2)

13、小学生注意力的发展特点是()。
A．有意注意逐渐发展，无意注意仍起作用
B．注意的范围很广
C．注意的集中性和稳定性较强
D．注意的分配和转移能力较强
14、()是在教师指导下学生运用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物和过程的发生和变化，探求事物的规律，以获得知识和技能的方法。
A．讲授法
B．谈话法
C．讨论法
D．实验法
15、()是了解学生的学习情况，为进行学生成绩评定搜集资料的一种方法。如果教师对学生的成绩有疑问则需要经过调查解决；
特别是要了解学生的学习态度、方法和习惯更需要调查。
A．观察法
B．测验法
C．调查法
D．档案袋评价
二、简答题
1、小学生学习方式的基本类型
2、教学评价的方法和内容
3、教学反思对教师专业发展的作用
4、教育的基本要素
5、我国小学德育的基本原则
6、小学思想品德发展的一般规律
三、材料分析题
1．下面是一位教师的教育案例：
为了让班会开得更成功，我为我们班选了一篇课文改写了剧本。
第二天，把我的计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时我听到了一段小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演。”“你管呢，让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿，我的心一沉，原来是王渺。下课，我把她叫到办公室请她谈自己对演课本剧的想法。她说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试。”她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都是“包办代替”，他们长大了。于是，我把导演的任务交给了王渺同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量演哪一课。然后找我做参谋，帮我做道具。课本剧表演得非常成功，我和孩子们一同品尝到了成功的喜悦。
问题：这个案例给我们留下的思考是什么?请你结合新课程理念谈谈自己的看法。
2．刘祥是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。
2014教师资格《小学教学知识与能力》标准预测试卷及答案(2)

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