2014年湖北教师资格《小学教育教学知识与能力》模拟试题(2)单选

来源：湖北自考网时间：2014-02-12

湖北2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》模拟试题(2)单选

一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1．苏格拉底问答法的第三步是( )
A．讽刺
B．助产术
C．定义
D．归纳
2．当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是( )
A．建立班集体的正常秩序
B．建立班集体的核心队伍
C．组织形式多样的集体活动
D．确定班集体的发展目标
3．学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的学习方式是( )
A．自主学习
B．创造学习
C．探究学习
D．合作学习
4．有的人“少年得志”，有些人则“大器晚成”。这体现了个体身心发展的( )规律。
A．互补性
B．顺序性
C．不平衡性
D．个别差异性
5．诊断性评价多半是在( )
A．教学过程中
B．形成性评价之后
C．形成性评价之前
D．教学过程之后
6．“拔苗助长”违背了( )的教学原则。
A．启发式
B．循序渐进
C．因材施教
D．直观性
7．班级目标管理是由( )提出的。
A．埃拉斯莫斯
B．德鲁克
C．马卡连柯
D．舒尔茨
8．同一个问题在以前历年教学中教师的教与学生的学呈现出各个层面的问题，把它们揉合在一起进行整体思考、类比、归纳、总结、改进，达到温故知新之效。这属于( )
A．横向反思
B．纵向反思
C．集体反思
D．个人反思
9．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出的我国教育改革和发展的战略主题是( )
A．坚持以人为本，全面实施素质教育
B．坚持德育为先
C．坚持能力为重
D．坚持全面发展
10．在义务教育阶段开设《品德》《艺术》课，属于( )
A．分科课程
B．综合课程
C．活动课程
D．通识课程
11．学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是( )
A．演示法
B．练习法
C．实验法
D．实习作业法
12．对于不敢真实地表达自己的意见、情感的学生来说，有效的行为改变方法是( )
A．系统脱敏法
B．松弛训练法
C．认知转变法
D．肯定性训练
13．小学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响，不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准。这是( )认知风格。
A．场依存型
B．场独立型
C．冲动型
D．沉思型
14．最近发展区这一概念是由( )提出的。
A．皮亚杰
B．维果茨基
C．埃里克森
D．柯尔．伯格
15．在德育工作中，教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法称之为( )
A．说服教育法
B．榜样示范法
C．陶冶教育法
D．实际锻炼法
16．认识了小数点向右移动一位小数值就扩大10倍，从而想到，如果小数点向左移动一位小数值就缩小到它的十分之一。这种思维属于( )
A．类比
B．联想
C．归纳
D．实验
17．小学英语教学应听力先行，这要求教师必须( )
A．具有较快的听说速度
B．进行大量的听力自我练习
C．具备标准的英式英语语音语调
D．提高自身的辨音能力和听力教学修养
18．小学英语课堂唱英语歌，应要求( )
A．曲调正确
B．结合学生生活
C．唱得有情感
D．重在唱会歌词，产生背诵英语材料的作用
19．教师在讲授贺知章的《咏柳》时，挑选了三首乐曲，让同学们根据语境选择一首。这种教学方法是( )
A．讨论法
B．讲授法
C．演示法
D．练习法
20．世界上种类最多，数量最多的动物是( )
A．鸟类
B．哺乳动物
C．爬行动物
D．昆虫

相关推荐:

湖北成考退役军人免试入学需提交哪些证明材料？在哪交？

湖北成考年满25周岁加分政策今年有变化吗？怎么申请？

结束

特别声明：1.凡本网注明稿件来源为“湖北自考网”的，转载必须注明“稿件来源：湖北自考网（www.hbzkw.com）”,违者将依法追究责任；
2.部分稿件来源于网络，如有不实或侵权，请联系我们沟通解决。最新官方信息请以湖北省教育考试院及各教育官网为准！

上一篇：2014年湖北教师资格《小学教育教学知识与能力》模拟试题(1)教学设计答案

下一篇：2014年湖北教师资格《小学教育教学知识与能力》模拟试题(2)简答

"2014年湖北教师资格《小学教育教学知识与能力》模拟试题(2)单选 " 相关文章推荐

教师资格证专业老师,免费解惑

已有1254人已成功提交信息

湖北教师资格证最新动态

考试交流群微信公众号

扫一扫加入微信交流群

与考生自由互动，并且能直接与专业老师进行交流、解答