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2021年湖北自考体育传播学课程考试大纲

来源: 整编:湖北自考网 发表时间:2021-01-26 14:29:49 【湖北自考网:湖北自学考试门户网】

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湖北省高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称:体育传播学            课程代码:04564
第一部分  课程性质与目标
一、课程性质与特点

《体育传播学》是体育经济与管理专业的专业基础课程之一,是现代体育与大众传媒相结合产生的一门新兴学科,是研究、探索体育信息传递过程及其运行规律的科学。《体育传播学》作为体育新闻专业的必修课,其目的是通过本课程的教学,使学生全面系统地掌握体育传播学的基础理论和方法,引导学生坚持马克思主义的辩证唯物主义,运用传播学、社会学、文化学等科学理论和方法来认识和指导体育传播的实践。

2021年湖北自考体育体育传播学课程考试大纲

教学中,要注意理论教学与体育传播实践相结合,鼓励帮助和指导学生运用新的理论和观点解释当今体育传播的现象,积极探索体育传播发展规律。课堂教学中注意学生的积极参与,发挥学生学习的主体作用,适时组织课堂讨论和课外布置作业, 培养积极主动学生的能力。利用多媒体组织教学,创设图文并茂、生动鲜活的学习情景,拓宽学生视觉、听觉同时接受教学信息的通道,以期收到教学实效。

二、课程目标与基本要求
通过本课程的学习使学生全面系统地掌握体育传播学的基本理论知识、基本内容和研究方法,并运用体育传播学的理论和方法来认识和指导体育传播的实践;熟悉体育传播学的性质、规律和功能作用,拓展学生的思路;了解体育传播学国内外研究状况,拓宽学生视野。积极参与体育传播的实践和研究活动。
三、课程的相关课程
本课程是一门有关体育传播学的基本概念、理论体系、方法和内容的一门课程,与体育管理学、体育公共关系、体育产业经济学等课程具有一定相关性,本课程的学习一方面为学生学习上述课程提供了相关支持,另一方面,帮助学生全面、细致了解体育经纪相关内容。

第二部分  考核内容与考核目标

第一章  体育传播学概述
一、学习目的与要求
掌握体育传播学的产生、研究对象与任务,体育传播学的性质、特征、研究内容及方法,国内外体育传播学的研究状况与未来发展。
二、课程内容
第一节 体育传播学的产生、研究对象与任务
一、体育传播学的产生
二、体育传播学的研究对象、任务及价值
第二节 体育传播学的性质、特征、研究内容及方法
一、体育传播学的学科性质与特征
二、体育传播学研究的基本内容
三、体育传播学的研究方法
第三节 国内外体育传播学的研究状况与未来发展
一、国外体育传播学的研究状况
二、国内体育传播学的研究状况
三、体育传播学的未来发展趋向
四、学习体育传播学的意义
三、考核知识点
体育传播学的产生、研究对象与任务,体育传播学的性质、特征、研究内容及方法,国内外体育传播学的研究状况与未来发展。
四、考核要求
(一)识记
体育传播学的产生、研究对象与任务
(二)领会
体育传播学的性质、特征、研究内容及方法
(三)应用
国内外体育传播学的研究状况与未来发展

第二章  传播与体育传播
一、学习目的与要求
让学生了解传播与体育传播的基本理论及概念,掌握现代体育传播的特征、功能及发展趋向。
二、课程内容
第一节 传播
一、对传播的理解
二、传播概念的演进过程
三、传播的类型、结构及沿革
第二节 体育传播
一、什么是体育传播
二、体育传播的目的
三、体育传播的产生
四、体育传播的演进
第三节 现代体育传播的特征、功能及发展趋向
一、现代体育传播的特征
二、现代体育传播的功能
三、现代体育传播的发展趋向
三、考核知识点
传播与体育传播的基本理论及概念,现代体育传播的特征、功能及发展趋向。
四、考核要求
(一)识记
传播的基本理论及概念。
(二)领会
体育传播的基本理论及概念。
(三)应用
现代体育传播的特征、功能及发展趋向。

第三章  体育人内传播与人际传播
一、学习目的与要求
使学生了解体育人内传播是人的体育基本活动,体育人内传播的基本过程、构成要素与特征,体育人际传播的内涵及符号互动理论的运用,近代体育的兴起及其人际传播,体育人际传播的特征与功能。
二、课程内容
第一节 体育人内传播是人的体育基本活动
一、体育人内传播是体育产生的基础
二、体育人内传播是体育不断创造与发展的源泉
三、体育人内传播是体育观念形成的动力
第二节 体育人内传播的基本过程、构成要素与特征
一、体育人内传播的社会心理过程
二、体育人内传播的构成要素
三、体育人内传播的特征
第三节 体育人际传播的内涵及符号互动理论的运用
一、体育人际传播的内涵
二、符号互动理论在体育人际传播中的运用
第四节 近代体育的兴起及其人际传播
一、近代体育兴起的背景
二、近代体育在欧美的人际传播
第五节 体育人际传播的特征与功能
一、体育人际传播的特征
二、体育人际传播的功能
三、考核知识点
体育人内传播是人的体育基本活动,体育人内传播的基本过程、构成要素与特征,体育人际传播的内涵及符号互动理论的运用,近代体育的兴起及其人际传播,体育人际传播的特征与功能。
四、考核要求
(一)识记
体育人内传播是人的体育基本活动。
(二)领会
体育人内传播的基本过程、构成要素与特征,体育人际传播的内涵及符号互动理论的运用。
(三)应用
近代体育的兴起及其人际传播,体育人际传播的特征与功能。

第四章  体育群体传播与组织传播
一、学习目的与要求
使学生了解群体与体育群体传播,组织与组织传播,体育组织与体育组织传播。
二、课程内容
第一节 群体与体育群体传播
一、群体
二、体育群体
三、体育群体传播
四、体育群体传播的特征与功能
第二节 组织与组织传播
一、组织
二、组织传播
第三节 体育组织与体育组织传播
一、体育组织
二、欧美及国际体育组织传播
三、近代中国体育组织传播员
三、考核知识点
群体与体育群体传播,组织与组织传播,体育组织与体育组织传播。
四、考核要求
(一)识记
群体与体育群体传播。
(二)领会
组织与组织传播。
(三)应用
体育组织与体育组织传播。

第五章  体育传播与平面媒体
一、学习目的与要求
使学生了解传统的平面媒体在体育传播中的作用以及发展趋势,以便在以后的体育新闻从业中能更好地发挥平面媒体的优势。
二、课程内容
第一节  早期平面媒体的体育传播
第二节  体育传播中的平面媒体
第三节  体育传播中平面媒体的变化与趋势
三、考核知识点
传统的平面媒体在体育传播中的作用以及发展趋势,欧美平面媒体体育传播,中国平面媒体体育传播。
四、考核要求
(一)识记
传统的平面媒体在体育传播中的作用以及发展趋势。
(二)领会
欧美平面媒体体育传播。
(三)应用
中国平面媒体体育传播。

第六章  体育传播与电子媒体
一、学习目的与要求
了解电子媒体在体育传播中的作用以及发展趋势,以便在以后的体育新闻从业中能更好地发挥电子媒体的优势。
二、课程内容
第一节  电子媒体概述
第二节  电子媒体的传播特点和在体育传播中的作用
第三节  体育传播中电子媒体的应用
三、考核知识点
电子媒体概述,电子媒体的传播特点和在体育传播中的作用,体育传播中电子媒体的应用。
四、考核要求
(一)识记
电子媒体的概念。
(二)领会
电子媒体的传播特点和在体育传播中的作用。
(三)应用
体育传播中电子媒体的应用。

第七章  体育传播与网络媒体
一、学习目的与要求
了解网络媒体在体育传播中的作用以及发展前景,以便在以后的体育新闻从业中能更好地发挥网络媒体的优势。
二、课程内容
第一节 网络媒体方兴未艾
第二节 从大型体育活动和赛事看体育信息的网络传播
第三节 体育网络传播的发展前景
三、考核知识点
网络媒体在体育传播中的作用以及发展前景。
四、考核要求
(一)识记
网络媒体的概念。
(二)领会
从大型体育活动和赛事看体育信息的网络传播。
(三)应用
体育网络传播的发展前景。

第八章  体育公共关系
一、学习目的与要求
使学生了解体育组织的构成要素,体育组织的特征和分类,熟悉体育公众的分类,传播的特点,掌握体育组织的含义,体育公众的定义、特征、分类。
二、课程内容
第一节 体育公共关系的主体—体育组织
第二节  体育公共关系的客体—体育公众
第三节  体育公共关系的过程—传播
三、考核知识点
体育组织的构成要素,体育组织的特征和分类,体育公众的分类,传播的特点,体育组织的含义,体育公众的定义、特征、分类。
四、考核要求
(一)识记
体育组织的构成要素,体育组织的特征和分类。
(二)领会
体育公众的分类,传播的特点,体育组织的含义。
(三)应用
体育公众的定义、特征、分类。

第九章  体育传播效果与测量
一、学习目的与要求
使学生学习体育传播效果的基本测量和评估方法,以实现特定的传播目标。
二、课程内容
第一节  传播效果研究的历程与理论审视
第二节  从传播效果理论看体育传播
第三节  体育传播效果的评估与测量
三、考核知识点
传播效果研究的历程与理论审视,从传播效果理论看体育传播,体育传播效果的评估与测量。
四、考核要求
(一)识记
从传播效果理论看体育传播。
(二)领会
传播效果研究的历程与理论审视。
(三)应用
体育传播效果的评估与测量。
第三部分 关于大纲的说明与考核实施要求

一、教材
1.指定教材
《体育传播学》 肖焕禹主编,人民体育出版社 ,2011年。
2.参考教材
《大众传播学》,李彬 编著,清华大学出版社,2009年。
《大众传播学案例教程》,秦丽编著,西南交通大学出版社,2015年。

二、自学方法指导
1、在开始阅读指定教材某一章之前,先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标,以便在阅读教材时做到心中有数,有的放矢。
2、阅读教材时,要逐段细读,逐句推敲,集中精力,吃透每一个知识点,对基本概念必须深刻理解,对基本理论必须彻底弄清,对基本方法必须牢固掌握。
3、在自学过程中,既要思考问题,也要做好阅读笔记,把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理,这可从中加深对问题的认知、理解和记忆,以利于突出重点,并涵盖整个内容,可以不断提高自学能力。
4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识,培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节,在做练习之前,应认真阅读教材,按考核目标所要求的不同层次,掌握教材内容,在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥,注重理论联系实际和具体问题具体分析,解题时应注意培养逻辑性,针对问题围绕相关知识点进行层次(步骤)分明的论述或推导,明确各层次(步骤)间的逻辑关系。

三、对社会助学的要求
教学总时数为90学时,分配见下表:
教学内容    时数分配    备  注
体育传播学概述    9
传播与体育传播    9
体育人内传播与人际传播    9
体育群体传播与组织传播    18
体育传播与平面媒体    9
体育传播与电子媒体    9
体育传播与网络媒体    9
体育公共关系    9
体育传播效果与测量    9
四、关于命题考试的规定
1. 本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试的内容。试题覆盖到章,适当突出重点章节,加大重点内容的覆盖密度。
2.试卷中对不同能力层次的试题比例大致是:识记为20%,理解为30%,应用为50%。
3. 试题难易程度应合理:易、较易、较难、难比例为2:3:3:2。
4. 每份试卷中,各类考核点所占比例约为:重点占65%,次重点占25%,一般占10%。
5.试题类型一般为:单项选择题、填空题、判断题、名词解释、简答题、综合分析题。
6.考试采用闭卷笔试,考试时间150分钟,百分制计分,60分合格。

五、题型举例
1.单项选择题
(   )项目成为2020年和2024夏季奥运会的临时大项。
A.摔跤    B.棒垒球      C.攀岩       D.壁球
2.填空题
体育传播的环境包括___________,___________,___________等.
3.判断题
TOP计划,即奥林匹克全球合作伙伴计划,隶属于国际奥林匹克委员会。
4.名词解释
体育传播
5.简答题
体育公众的分类及传播的特点。
6.综合分析
以体育传播中的具体实践和现象入手总结体育利用网络媒体传播的经验。

 

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