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2010年1月训诂学自考试题

来源: 整编:湖北自考网 发表时间:2012-03-3 15:08:10 【湖北自考网:湖北自学考试门户网】

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浙江省2010年1月自考
训诂学试题
课程代码:00819


一、解释下列训诂术语(本大题共5小题,每小题3分,共15分)
1.反训
2.义界
3.互文见义
4.破读
5.形训

二、填空题(本大题共10小题,每空1分,共20分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1.训诂学的作用,大体上体现在以下三个方面:一、______,二、______,三、______。
2.我国传统语言学(旧称小学)大体上包括三个部分,即:音韵学、______、______。
3.古人将汉字字形的构造归纳为六种,即所谓______。
4.根据词的声音线索,探索词义的由来,这种训诂方式叫做______,亦称______。
5.析言又称对文、对言,浑言又称______、______、散文、散言,训诂中用这两个术语来说明______的通别。
6.训诂的起源,应该上溯到______,这一点大家的意见是一致的。
7.隋唐时期汇集佛经音义的专书,以______和______编纂的两种《一切经音义》为代表。
8.清代的《说文》四大家包括______、______、王筠、朱骏声。
9.清代对《释名》的研究,主要著作有毕沅的______,王先谦的______。
10.王念孙、王引之,世称高邮王氏父子,称他们的四部主要著作为高邮王氏四种,即:《广雅疏证》、《读书杂志》、______、______。

三、辨识下列各题解释的正误(本大题共5小题,每小题2分,共10分)
判断下列各题,正确的在题后括号内打“√”,错的打“”。
1.玄谓诸少年曰:“吾为卿等走此女。”(      )
“走此女”即“使此女走”的意思,“走”当训“跑”。
2.万石君以元朔五年中卒。长子郎中令建哭泣哀思,扶杖乃能行。(      )
思:思念。
3.不获世之滋垢,皭然泥而不滓者也。(      )
获:辱也。
4.赤帝女曰瑶姬,未行而亡。(      )
行:离开。
5.及务耕桑,种树蓄养,去食谷马。(      )
谷:养。

四、解释下列句子中带点的词(本大题共10小题,每小题2分,共20分)
1.长太息兮将上,心低徊兮顾怀。
顾:
2.诸将微闻其计,以告项羽。
微闻:
3.小娘子成长,忘我矣!常有物与我子停,今何容偏?
停:
4.终风解而雾散兮,陵迟而堵溃。
终:
5.国平养儒侠,难至用介士,所利非所用,所用非所利。
利:
6.狼民与汉人交关,长夜为市,以鼻齅金,知其好与恶。
交关:
7.酒用林花酿,茶将野水煎
将:
8.每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
属引:
9.东郊瘦马使我伤,骨骼硉兀如堵墙。
硉兀:
10.张都监叫抬上果桌饮酒,又进了一两套食次,说些闲话,问了些枪法。
食次:

五、写出下列训诂学家的主要著作(本大题共8小题,每小题1分,共8分)
1.陆德明
2.裴松之
3.张守节
4.刘淇
5.颜师古
6.孙诒让
7.钱大昭
8.郝懿行

六、写出下列著作的作者及主要内容(本大题共3小题,每小题4分,共12分)
1.《诗词曲语辞汇释》
2.《方言》
3.《敦煌变文字义通释》

七、试对下文所运用的训诂方法作出具体分析说明(本大题15分)
《诗经?邶风?静女》:“静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。”《毛传》:“言志往而行正。”郑笺:“志往谓踟蹰,行正谓爱之而不往见。”孔颖达《正义》曰:“……有德如是,故我爱之欲为人君之配。心既爱之而不得见,故搔其首而踟蹰然。”又云:“女德如是,乃可悦爱,故下文云爱而不见是也。”(《十三经注疏》上册页310,中华书局版)按:孔氏《正义》以“爱”字为“悦爱”之“爱”,其实不对。段玉裁谓“郭注《方言》作‘薆而’,‘薆而’犹薆然也。”胡承珙《毛诗后笺》、陈奂《诗毛氏传疏》、马瑞辰《毛诗传笺通释》亦主是说,且所举证据甚坚确,可成定论。“爱而不见,搔首踟蹰”是说静女躲藏了起来,害得对方搔首踟蹰。从声音线索来看,爱是影母字,凡属影母之字,多有隐蔽模糊或茂盛之义(茂盛义与隐蔽义是相同的),……陶诗《归田园居》五首之一:“暧暧远人村,依依墟里烟。”“依依”与“暧暧”对文,则即“暧暧”也,状渺远模糊貌。逯钦立《陶渊明集》释为“偎依留恋貌”,不确。……我们可以发现,爱、薆、暧、衣、依、庡、……这些影母字均有隐蔽或茂盛之义。


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