浅议正确处理课堂教学常见问题

浅议正确处理课堂教学常见问题

      在教育教学过程中，面对一个个天真的孩童回忆，他们第一次走入校门的时候就犹如一张白纸，由我们教师勾勒出美丽的画面，教师肩膀上多了他人无法比拟的重担。

　　低年级孩子的特点是对新鲜事物好奇、注意力无法集中、记忆力好忘性也不赖……由于年龄的增长，年级的升高，孩子们的注意力更加无法集中，所以在课堂教学中就陆续的出现了种种问题，由于知识的加深，学生的兴趣学习明显有下降的趋势，上课期间有效注意力时间不长，上课也出现了不专心、回答不正确等现象。

　　对于孩子们逐渐出现的问题，想想这两年多的教学过程，我尝试着运用如下方法进行改善学生的状态：

　　1、把学生放回到大自然之中。无论是低年级的孩子还是中高年级学生都是由兴趣而决定是否学习，而大自然是孩子们最好的兴趣，在这样的环境中会诱发出孩子们很多的思想，他们能够放松自己的心情。我会把一些贴近大自然的教学内容建立在校园中，引导孩子们细心的观察，比如《找春天》的写话训练，我带领着孩子们走入到校园中，无论天气多么恶劣孩子们都愿意走下楼去，看着他们兴趣浓厚，我也就索性和孩子们一同“疯”起来，让孩子们自己用自己的眼睛去看、用心去思考把春天的特点看出来、写出来；

　　2、向四十分钟要效率，构建图文并茂的课堂。使课堂适当的迎合学生的特点，构建一个让学生感觉到新奇的课堂来吸引住学生的思想，比如合理的使用教学资源、光盘、声音……使孩子们能够将注意力集中到课堂上而不是桌子下面的彩色图片。在业余时间提炼自己的基本功，保证在课堂上能够在黑板上画出简单的图画，学生喜欢自己的班主任老师是个多才多艺的人，这样他们也会效仿，如此就能让学生在羡慕中学有所成；

　　3、在课堂上运用肢体语言，激发学生学习的欲望，但要张弛有度，不能让学生忘乎所以，为所欲为。在这个过程中需要教师能够收放自如，在学生忘记是在课堂上时，教师及时引导学生回归到课堂；

　　4、注意学生的情感培养。俗话说“教师是学生的良师益友”，既然是益友，就要做到能与孩子们交心，吸引孩子学习兴趣的不只是教师设计的课堂如何精彩，还要让学生喜欢自己，使学生时刻保持一个良好的学习心态，不厌烦。做孩子们的老师容易，难得是做朋友，还是做个“益友”。

　　孩子们的未来如何，就要看我们这些画家如何在这张张白纸上绘画美好的蓝图，相信在我们的精心设计下，孩子们的思想一定会回到课堂中来。