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2004年10月高等教育自学考试学前游戏论试题

来源: 整编:湖北自考网 发表时间:2005-10-22 00:00:00 【湖北自考网:湖北自学考试门户网】

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一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分)

  在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

  1.亲子游戏的显著特点是(   )

  A.规则性 B.开放性 C.情感性 D.目的性

  2.以集体共同的目标为游戏中心,有达到目标的方法,活动有严格的组织,小组里有分工,常有较明显的组织者或领导者,这种游戏是(   )

  A.单独游戏 B.平行游戏 C.联合游戏 D.合作游戏

  3.按儿童的认知发展来分类,游戏可分为(   )

  A.感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏

  B.单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏

  C.运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏

  D.探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、渲泄性游戏

  4.儿童在游戏中,把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开;把自己假装成另外一个人,如当医生或布娃娃的妈妈等,这种游戏属于(   )

  A.感觉运动游戏 B.象征性游戏

  C.结构游戏 D.规则游戏

  5.“复演说”的代表人物是(   )

  A.霍尔 B.皮亚杰 C.夸美纽斯 D.康德

  6.用游戏和玩具来鼓励儿童表达幻想、焦虑、然后根据儿童的表现加以解释,从而帮助儿童妥善解决情感上的问题,这种游戏治疗方法称为(   )

  A.关系性游戏治疗 B.非指导性游戏治疗

  C.分析性游戏治疗 D.发泄性游戏治疗

  7.一个孩子在他的认知图式中没有羊的概念,在第一次看到羊以后,他对原有的认知结构进行了调整,增加了羊的概念,这一现象属于(   )

  A.冲突 B.顺应 C.同化 D.平衡

  8.“游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出者是(   )

  A.维果茨基 B.皮亚杰 C.夸美纽斯 D.席勒

  9.游戏觉醒理论建立在下列哪一学说的基础上?(   )

  A.内驱力学说 B.外驱力学说 C.活动学说 D.情绪学说

  10.教育史上第一个系统研究游戏的教育价值,并为儿童尝试创立游戏实践体系的教育家是

  (   )

  A.蒙台梭利 B.福禄培尔 C.皮亚杰 D.夸美纽斯

  11.游戏中儿童通过模仿范例或对象(如司机)的一两个最富特色的典型角色动作(如转方向盘),来标志他所模仿的对象,此时儿童所扮演的角色属于(   )

  A.机能性角色 B.互补性角色

  C.想象的角色 D.虚幻性角色

  12.“医生,我的孩子生病了,请您给看看”,儿童在游戏中出现的类似言语属于(   )A.伙伴之间的交际性语言 B.角色之间的交际性语言

  C.以自我为中心的想象性独白 D.互补性语言

  13.从性质上看,影响儿童游戏的环境因素可以分成(   )

  A.物理因素和社会环境因素 B.物理因素和主观因素

  C.社会环境因素和客观因素 D.客观因素和主观因素

  14.儿童运用专门化玩具和非专门化玩具的心理过程是(   )

  A.模仿

  B.创造

  C.前者更多的是模仿,后者更多的是创造

  D.前者更多的是创造,后者更多的是模仿

  15.一般而言,混合班幼儿有更多的积极交往行为,且平行游戏和小组游戏比同龄班幼儿

  (   )

  A.显著增多 B.显著减少 C.差不多 D.完全相同

  16.学前儿童的基本活动是(   )

  A.科学教育活动 B.日常生活活动 C.游戏 D.上课

  17.玩具或材料的教育性取决于(   )

  A.玩具或材料装潢是否漂亮 B.价钱的高低

  C.玩具或材料的功能 D.玩具或材料的复杂程度

  18.关于幼儿园自选游戏,正确的说法是(   )

  A.注重发挥游戏的自主性特点 B.类型上表现为有规则游戏

  C.也称手段性游戏 D.是学前教育显性课程的重要组成部分

  19.将儿童游戏纳入有目的教育过程的关键是(   )

  A.游戏教育实施计划的制定 B.提供充足的游戏时间,并合理安排

  C.建立合理的游戏常规 D.培养儿童良好的游戏行为习惯

  20.有关幼儿园的游戏常规的描述,正确的说法是(   )

  A.是对儿童游戏进行限制和束缚

  B.是在组织和开展游戏过程中建立的

  C.主要包括使用玩具的常规以及对其他游戏行为的规定

  D.是有效开展儿童游戏活动的制度保证,与儿童道德品质的培养无关

  21.从实践的角度来说,幼儿园游戏教育各层次计划中,最重要也是最关键的是(   )

  A.学期计划 B.阶段计划 C.周计划 D.日计划

  22.从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看,以下活动属于教学游戏的是(   )

  A.幼儿按自己意思用积木进行构造活动

  B.幼儿按教师预先设定的规则下跳棋

  C.在自由活动时间里,幼儿自发地结伴下跳棋

  D.幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏

  23.婴儿游戏开始于(   )

  A.出生4、5个月以后 B.12个月左右

  C.24个月左右 D.30个月左右

  24.以下适合3—6个月的婴儿的玩具是(   )

  A.手工材料 B.塑料插片

  C.带声响的摇铃或八音盒 D.几何形体盒

  25.发展幼儿角色游戏的基础是(   )

  A.丰富幼儿的生活经验 B.提供适合的游戏场所

  C.选择合适的游戏材料 D.提供充足的游戏时间

  二、名词解释(本大题共4小题,每小题4分,共16分)

  26.恩物

  27.感觉运动游戏

  28.游戏的教育化

  29.表演游戏

  三、简答题(本大题共4小题,每小题6分,共24分)

  30.简述游戏的外部条件特征。

  31.简述游戏的假想性与现实性的辩证关系。

  32.创设室内游戏活动区的基本要求是什么?

  33.简述结构游戏的指导要点。

  四、论述题(本大题共2小题,每小题12分,共24分)

  34.试述皮亚杰认知发展游戏理论的基本观点及其对学前教育实践的启示。

  35.如何运用间接的言语方式影响儿童的游戏?

  五、案例题(本大题共1小题,共11分)

  36.幼儿园里,一群家长围在“中一班一周活动安排表”前,议论纷纷。

  “怎么一天就上这么两节课?”

  “一天有这么多的时间做游戏,玩要这么长的时间?”

  “怎么这么多的游戏?玩?我花这么多的钱送我的女儿上幼儿园就是来玩的?”

  “我们去找老师问问看”。

  请你运用有关学前儿童游戏的发展价值的理论,替中一班的老师向家长作具体解说,以解除家长们的疑惑。

 


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