2005年《领导科学》99道精华模拟试题

1.否定之否定规定在人类领导活动中的体现：人类最初的领导活动产生于原始社会人类的共同劳动，随着分工的发展而发展。奴隶和封建社会的领导职能由生产资料的占有者行使，其领导活动属于经验领导，即凭借领导者个人的经验、知识和才干来实施领导。其领导的实质是剥削阶级的专制统治，领导与剥削阶级的统治权力是紧紧结合在一起的。科学领导产生于资本主义社会的大生产时代，强调专家式领导。人类领导活动经历了一个否定之否定的螺旋式上升过程，即从原始的平等、集体领导方式到个人专制，充满阶级剥削和压迫关系的领导方式，又到社会主义新的平等关系、集体领导方式。每一时期的领导活动，总是受当时物质资料生产方式、社会政治关系、科学文化水平等因素制约的。

　　2.领导工作是一门科学来研究：领导工作是一门科学，理由有三：其一，领导工作是人类一种特殊的重要的实践活动，实践需要科学指导，这种实践本身包含着极其丰富的科学内容，是产生领导科学的土壤和源泉；其二，领导工作有自身的特殊规律和科学内容，非其他学科所能代替；其三，领导工作是一门高度综合的科学，涉及到社会生活的各个方面，综合运用各种知识和学问必然会产生新的知识和学问。

　　3.领导工作是科学和艺术的统一体：在各种领导活动中，领导者个人发挥主观能动性是很得要的，它允许领导者在其范围内进行创造性的活动，充分发挥领导者的个人艺术，但这绝不意味着它可以是领导得个人随意的活动，或是毫无目的的盲目的活动。主观能动性的发挥是要建立在尊重客观规律的基础上的，任何领导者，只有按照领导活动的科学规律办事，才能取得成功，如果超越规律随心所欲，就只能导致失败。因此，领导工作是科学和艺术的的统一体，是受领导活动规律所制约的客观条件和个人因素的高度结合，领导者丰富多彩的个人艺术只有通过领导活动的客观条件所提供的舞台才能表演出来

　　4.领导活动研究的对象：领导科学是专门研究现代领导活动的矛盾、特点及其规律的学问；是研究领导者、被领导者、群体目标和客观环境等要素相互结合、相互作用的规律的科学。

　　5.领导活动的基本要素和基本矛盾：要素：领导的基本要素包括：领导者、被领导者、群体目标和客观环境。领导活动的基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾，以及领导者主观指导与客观环境的矛盾。

　　6.领导科学大体上的基本内容：领导科学是高度综合的科学，内容是非常丰富的，值得研究的问题十分而深刻，大体上包括以下一些最基本的内容：领导观念的理论，领导职能的理论，领导体制的理论，领导者素质和修养的理论，领导方法、艺术、作风的理论，领导效能考评的理论等。以上可以概括为领导活动的主体、结构、过程，这些是领导科学研究的基本组成部分

　　7.建立有中国特色的领导科学：一是必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导；二是必须从我国四化建设的实际出发，面对改革、开放和现代化建设的实际；三是必须继承、发扬我党的优良传统，认真总结我党的领导实践经验；四是必须有分析地借鉴国外和古代的领导思想。

　　8.领导科学产生的历史条件有五：一是现代社会实践活动的发展，需要十分细致、周密、及时的组织与管理，需要领导者的科学决策；二是最近几十年来科学技术的发展为领导科学的产生提供了科学的基础理论和方法论，还有技术手段；三是人类领导思想成果长期积累的结果，是人类领导艺术长期凝炼、提高、升华的产物；四是人类的生产实践；五是马克思主义科学世界观和方法论。

　　9.我国领导工作必须由经验上升到科学的原因：领导科学是人类领导活动长期发展的产物。原始社会生产力状况对应的是领导工作十分简单，奴隶社会、封建社会相对应是经验领导。历史发展到资本主义时代，社会生产和科学技术突飞猛进地发展，为适应社会化大生产的和科学技术日新月异发展的需要，专家式领导、专家集团式领导应运而生并逐渐普遍化，经验领导向科学领导转变，科学领导的产生已不可避免。由此可见，领导方式应适应社会生产方式和专业化社会分工的需要。我国正在进行建设具中国特色的社会主义，是极其伟大的而又复杂的创新事业。领导者的责任大大加强，领导工作的复杂程度空前提高。在这种情况下，一个决策的正确或失误，都会引起一连串的连锁反应，这就对领导工作提出新的要求，要由经验型领导转变为科学型领导。没有领导工作的科学化，就不会有社会主义建设的现代化

　　10.领导的属性：领导的属性就是领导和他事物发生联系时表现出来的性质，包括自然属性和社会属性。其自然属性是指领导是社会共同劳动和共同生活的自然需要，具有带领、引导、指挥、协调等自然属性，各个社会的领导活动所共有。领导的社会属性是指采取什么样的领导方式，应由生产方式的性质决定；这种由社会生产方式决定的属性就是领导的社会属性。（两种属性并不意味着有两种领导活动）

　　11.领导的社会属性决定领导的本质理由：一是领导的社会属性规定着领导的自然属性；二是社会属性决定领导活动中主导要素得以形成；三是社会属性规定着领导活动的基本要素相互关系；四是社会属性不受自然属性的改变的影响。

　　12.领导的基础：⑴领导基础是指领导活动赖以存在并发挥作用的根本条件，表现为一种综合影响力。⑵权力是领导综合影响力的基础和前提。但要注意权力并不是一种最有效、更不是唯一的影响力⑶领导的综合影响力的内容及其构成包括权力、品德、知识和才能；后三者为凝聚性影响力，是决定领导水平和成败的关键因素。

　　13.领导者的特征：领导者的特征有五：一是拥有职权；二是负有责任；包括政治责任、工作责任、法律责任三是提供服务；四是富于创新；五是多重角色。

　　14.被领导者的特征：一是服从性；二是受动性，这是由分工以及被领导者素质相对滞后决定的；三是对象性，即领导者服务的对象；四是源泉性，这是相对于领导者所具有的创新性而言的；五是不担任职务或担任较低的职务。

　　15.被领导者的地位和作用：一是被领导者是领导者的对应面，两者相互依存，谁也离不开谁。二是被领导者起着产生与选择领导者的根本作用。三是被领导者对领导效能起决定作用

　　16.领导者与被领导者是一种对立统一关系：正确处理领导与被领导者的关系，是马克思主义领导科学的基本问题。领导者与被领导者之间的关系受到一定的社会政治、经济、文化条件的制约，不同的社会条件形成不同的关系。领导与被领导者之间是一种对立统一关系，协调统一是共同追求的目标，但也不能忽视二者的冲突。因为二者所处的地位不同，观察处理问题的角度不同，各自所代表的利益要求也不同，所以产生矛盾是不可避免的。

　　17.领导的特征：包括领导认识的特征和实践的特征⑴认识特征：一是原则性，在我国是指要坚持四项基本原则，贯彻执行党的路线、方针和政策，正确地解放思想，实事求是。二是超前性，包括把群众中不完全的先进认识转化为系统全面的先进认识，善于把群众中先进的认识转化为方针政策。三是综合性，指领导认识是一种多视角、多层次、多方面整合知识的过程，是高度综合的活动。四是创造性，指领导者要充分发挥主观能动性，形成新的概念和范畴，善于认识和把握事物的本质规律。五是系统性，即要有机地分析和利用各种要素。⑵领导实践具有五个特征：一是依附性，即领导活动必须建立在其他社会实践之上，随着其他社会实践的变化而变化。二是目标性，即领导实践是一种目标取向活动，其本质和目的在于实现目标。三是组织性，即领导只能在组织中存在与发展，组织是领导的结构系统、活动空间和运行框架。四是协调性，即领导要协调好各个层面、各个环节的关系。五是超脱性，即领导必须从根本上、全局上把握，从具体事务中解脱出来。

　　18.如何做到社会主义领导的本质就是服务：社会主义领导的本质就是服务，这是由社会主义的政治、文化和经济条件所决定的。服务是社会主义领导活动的中心内容，是各项领导活动根本目的和行为准则。服务包括指导性服务、管理性服务、事务性服务。强调领导就是服务，要正确处理三个关系：一是指挥员与勤务员的关系；二是主人与公仆的关系；三是教育者与学生的关系。

　　19.什么是好样的被领导者：应该具有清醒的政治头脑和参政议政的知识、能力、能够与领导者共同把握社会主义领导的正确方向，脚踏实地地实现领导目标。具体：一是要服从领导；二是要支持领导；三是要监督领导

　　20.正确认识和理解社会主义领导者和被领导者的关系：领导者与被领导者之间的有关系受到一定社会政治、经济、文化条件的制约。不同的社会条件形成不同的领导者和被领导的关系。一是相互信任的关系；二是相互促进的关系；三是相互支持的关系；四是相互转化的关系；五是相互监督的关系

　　21.领导职能的地位：一是领导职能是确定合理的组织机构、实现领导科学化的重要标志；二是领导职能是领导活动科学化的依据；三是领导职能的实现情况是检验领导活动结果的依据

　　22.领导的一般职能：引导、指挥、组织、协调、监督、教育

　　23.当代领导的基本职能：领导的基本职能是指贯穿于各种领导一般职能始终的职能，包括决策、用人和思想政治工作三项。领导者科学决策要注意五点：一要善于审时度势，利用机遇；二要恰如其分，恰到好处；三要善于运用冲突；四要具有自我否定的批判意识；五要善于评价。领导者用人必须注意：一是能级、能质对应，根据不同岗位的要求选用相应的人才；二是优势定位，使人才发挥其内在的积极性和潜能；三是结构优化，不同人才配置得当。做好思想政治工作，一是内容和方法必须适应被教育者的思想发展变化规律；二是依靠群众力量做好思想政治工作；三是教育者必须先接受教育。

　　24.我国领导的总原则：一是党的基本路线原则；二是解放思想、实事求是原则；三是民主集中制原则；四是群众路线原则。