2012年自考创新思维理论与方法复习笔记

2012年自考创新思维理论与方法笔记及重点

名词解释

　　1、头脑风暴法：一组人员运用开会的方式来集中起来讨论问题，在一定的时间内提出大量解决特定问题的主意，以谋求问题解决最合适方案的创新技法。

　　2、奥斯本检表法：就是根据需要解决的问题，或者需要策划创造的对象，列出有关问题，然后从不同角度一个个地审核、讨论和研究，从而促进产生新的决策方案、产品或发明的一种创造技法。

　　3、开放性问题：是指那些没有固定地答案空间地问题，对这个问题地答案数量一般是无限地，没有现成地标准答案。

　　4、封闭性问题：有现成的、固定的、标准答案的问题。

　　5、戈登法：以抽象主体寻求卓越设想。

　　6、635笔写法：每次会议由6个人参加，每5分钟轮流一次，每人在5分钟内提3戈设想。

　　7、图画刺激法：图片刺激想象力。

　　8、超级主人公法：通过发现不同的主人公，也就是不同的超级角色所具有的特点，来启发人们看问题的多种角度。

选择题

　　1、头脑风暴法的创始人为美国企业家A.F.奥斯本。

　　2、奥斯本特别强调第一原则延迟评判的重要性。

　　3、20世纪50年代，奥斯本的头脑风暴法问世。

　　4、1964年，美国阿沙。德。里特尔公司员工戈登创造了戈登法。

　　5、西德人鲁尔巴赫根据德意志民族习惯于沉思的性格，创造了笔写式头脑风暴法。

　　6、川喜田法的创造人是东京工业大学教授川喜田二郎。

　　7、特性列举法是美国内布拉斯加大学教授克劳福德创立的。

　　8、七乘七法是由美国人卡尔。古来格来发的。

简答题

　　1、头脑风暴法的效能背景是什么？

　　（1）群体动力学基础 （2）竞争促经想象力 （3）激励作用

　　2、头脑风暴法的基本原则有哪些？

　　（1）延迟评判（2）自由联盟（3）数量产生质量（4）搭便车

　　3、头脑风暴法的实施要点是什么？

　　（1）会议规模（5-12人）（2）主持人（1名及1-2名记录员）

　　（3）会议时间（不超过1小时）（4）通知（提前发出）

　　4、开好头脑风暴会的要点有哪些？

　　（1）议题具体明确 （2）交叉进行 （3）顺序发言

　　（4）只听不议 （5）代表性 （6）气氛宽松

　　（7）激发思考 （8）主编编号 （9）另行评价

　　5、奥斯本检表法的使用步骤和主要内容有哪些？

　　步骤：（1）首先，从对方面进行提问

　　（2）其次，产生出一系列的新设想

　　（3）第三，分析研究，趋其精华

　　内容：（1）移用法（2）移植法（3）修改法（4）放大法（5）缩小法

　　（6）替换法（7）从新安排法（8）颠倒法（9）组合法

　　6、头脑风暴法适用的范围是什么？

　　适用于开放性问题：

　　（1）产品的新观念，销售的新方法（2）排忧解难和计划（3）管理的问题（4）程序改造的问题

　　（5）改变加工品性能，排除已有设施运行的障碍 （6）社会问题

　　7、头脑风暴法不适用的范围是什么？

　　不适用于封闭性问题：

　　（1）只有唯一的答案或者有确定的答案的问题

　　（2）看起来只有一个类别的答案

　　（3）极端分歧和复杂的问题

　　（4）主意很容易被决策者否决

　　（5）高科技的问题须考有类似经验的一组专家或直接指派某人解决

　　（6）操作不可能，人员很难确定，开会形成的方法也难执行

　　8、头脑风暴法的作用和局限性有哪些？

　　作用：首先由工商界和教育界应用于实际的工商活动和教育训练（首推美国工商界——然后美国教育界——再是美国军界——现在世界各地都普遍受到重视）

　　局限：在工商界适用的头脑风暴法诸原则在其他领域不一定有效（头脑风暴法的会议人数在学校的教育中就不一定合适），在分析不同的头脑风暴法群体时对于一部分群体是合适的，但另一部分是不合适的，数量提升到质量的原则。在不同的头脑风暴法场合中，也会有不同的结果。

　　9、头脑风暴法的变式特征？

　　（1）戈登法（2）635笔写法（3）川喜田法（4）特性列举法（5）图画刺激法（6）逆头脑风暴法（7）超级主人公法 （8）三菱式头脑风暴法（9）七乘七法（10）片方法

　　10、戈登法的实施步骤有哪些？

　　（1）会前准备（2）决定主题（3）召开会议

　　11、什么是笔写式头脑风暴法？

　　每次会议由6个人参加，每5分钟轮流一次，每人在5分钟内提3戈设想

　　12、什么是川喜田法？

　　以卡片方式获得创意方案综合。

创造能力测试和训练

　　一、名词解释

　　1、智商：智商［IQ］=［心理年龄（MA）/实足年龄（CA）］*100。

　　2、实足年龄：依据被试者的实际出生日，依据被试者接受测试的时间，按照规定的计算步骤，所获得的被试者年龄的数据。

　　3、心理年龄：是在智力测试中，根据被试者的测试中的回答结果，在确定基底年龄的基础上，按照规定的计算步骤所获得的数据。

　　4、智商临界说：一个人的智商和他的创新能力之间的关系分为两种情形，在一定的智商等级中，智商和他的创新能力是有正相关的，但就各个等级的智商总体来看智商和创造力的关系，则没有这种正相关。

　　二、选择题

　　1、“斯坦福——比奈量表”首次使用了智商概念（IQ），智力量表的这一突破性进展，使得思维能力测量，变成一门重要的测试技术，并被广泛地应用于社会生活的方方面面。

　　2、智商测试项目分言语性测试和动作性测试两大类。

　　3、依据斯腾博格的观点，传统的智商测试只是测试人的分析性智能，而人的智能除了分析性之外，还有创造性和实践性智能。

　　4、斯腾博格把人在思维过程中产生的灵感分为三类：选择性的编码产生的灵感、选择性的组合产生的灵感、选择性的比较中产生的灵感，正是这样的灵感产生创新。

　　5、吉尔福特在发散性思维基础上构建的测试方法最为流行。

　　6、托伦斯测试的评分标准根据吉尔福特发散性思维策四个特征流畅性、灵活性、精细敏感性、独创性来评分。

　　7、评价创新的三个维度：新颖、解决问题、精细化和综合。

　　8、PMI方式中：P是优点，M是缺点，I是兴趣点。

简答题

　　1、智商是如何计算的？

　　智商［IQ］=［心理年龄（MA）/实足年龄（CA）］*100

　　2、人本主义及其发展的理论？

　　理论家：马斯洛、罗杰斯、高文和维果斯基

　　创造力是健康发展的自然中的一部分，或者是呈现可预见的阶段性发展

　　3、简述系统观创新能力的理论？

　　理论家：西蒙顿、费尔德曼、斯腾博格、鲁伯特、格鲁伯、加德纳。

　　创造是各种因素间复杂的相互作用，这些因素可能包括认知过程、人格特质、环境、领域和背景。

　　4、简述水平思维的创新能力的理论？

　　理论家：德?波诺

　　绿帽思维显示一种创新的态度，他改变过去经验累积的固定形态和组织

　　5、有哪些角度进行创新能力测试？

　　（1）从创新思维的结果出发来测试（2）从创新思维的过程角度来测试（3）从创新的主体角度来测试（4）从思维的表现形式方面来测试（5）从创造力结果的影响力来对创新能力进行测试

　　6、创新能力测试的方法有哪些？

　　（1）吉尔福特测试法（2）托伦斯创造性思维测试法（TTCT法）（3）梅德尼克遥远联系创造性测试（RAT法）（4）创新团体调查测试（5）创新产品评价表（6）重案组测试法（7）PMI方法

　　7、如何理解创新能力测试的作用与限度？

　　作用：创新测试是社会的需要、创新测试方法一法二用

　　限度：（1）任何创新测试方法都是充满了挑战的，创新测试和创新一样充满了模糊和不确定性，不存在得到一致确认的创造力理论，也不存在所有人都满意的创新测试方法

　　（2）完美和终点是没有的，但我们还是必须探索，这本身就是一种超越

　　8、如何理解创新能力测试与创新能力的关系？

　　（1）从学习和实践中获得创新能力（2）创新测试会给逆启发