学校心理学试卷_浙江省2009年7月自考试卷

学校心理学试卷_浙江省2009年7月自考试卷

一、单项选择题(本大题共14小题，每小题1.5分，共21分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.在学校开展心理咨询，主要对象是（      ）
A.教师与学生 B.学生
C.教师 D.家长
2.学校心理学研究的最基本、最普遍的一种方法是（      ）
A.访谈法 B.测验法
C.问卷法 D.观察法
3.操作性条件反射说是由美国心理学家______创立的。（      ）
A.华生 B.班杜拉
C.斯金纳 D.卡特尔
4.时间序列设计的变式中，最常用的是（      ）
A.A—B—A设计 B.A—B—B—A设计
C.A—B设计 D.A—B—A—B设计
5.同伴等级评定的效度较好的是（      ）
A.同时效度 B.预测效度
C.表面效度 D.辨别效度
6.人本主义心理学家认为，心理咨询的理想模式是（      ）
A.谈判性的 B.教学性的
C.非指导性的 D.指导性的
7.提出智力二因素学说的是（      ）
A.加德纳 B.吉尔福特
C.瑟斯顿 D.斯皮尔曼
8.学校心理健康教育和学校心理学的建设有2个关键问题，它们是（      ）
A.科学性与普及性 B.科学性与实效性
C.有效性与低成本性 D.先进性与普及性
9.儿童人格量表的简表(131个项目)有______个分量表。（      ）
A.2 B.4
C.6 D.8
10.降低行为发生率的消退技术，其原理是基于（      ）
A.行为主义理论 B.人本主义理论
C.认知心理学理论 D.建构主义理论
11.“来访者中心”的心理咨询理论认为，咨询者应避免对来访者（      ）
A.过分亲近 B.时间限定
C.进行诊断 D.介绍咨询费用
12.按照世界卫生组织的定义，学习障碍是由于（      ）
A.单纯缺乏学习机会 B.智力发育迟缓
C.后天脑外伤 D.儿童知识处理过程的异常
13.社会技能操作缺陷是一种______缺陷。（      ）
A.无情绪唤醒反应的获得性
B.无情绪唤醒反应的操作性
C.有情绪唤醒反应的获得性
D.有情绪唤醒反应的操作性
14.“适应性行为”的理论建构大约是在______提出的。（      ）
A.20世纪60年代 B.20世纪70年代
C.20世纪80年代 D.20世纪90年代
二、多项选择题(本大题共6小题，每小题1.5分，共9分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
1.青少年吸烟行为的预测源有（         ）
A.公众对吸烟的态度 B.家长对吸烟的态度
C.家长的吸烟行为 D.同伴的吸烟行为
E.同伴对吸烟的态度
2.布朗芬布伦纳认为，个体是在四个不同的结构水平上与他人或周围环境发生相互作用的。这四个不同的结构水平是（         ）
A.微观系统 B.中型系统
C.内部系统 D.外部系统
E.宏观系统
3.用于行为矫正的刺激控制技术主要有（         ）
A.排除 B.增强
C.重复 D.限制
E.代替
4.儿童学习障碍的矫正模式有（         ）
A.行为干预模式 B.认知—行为干预模式
C.神经系统功能的训练 D.家长指导模式
E.生化与药物治疗
5.早期特殊教育(湖北自考网)的种类和术语与现在很不相同，除了现有的种类外，还包括为下列______提供服务。（         ）
A.逃学儿童 B.人际交往有困难的儿童
C.违法者 D.肢体有残疾的儿童
E.经济上有困难的人
6.心理咨询的主要理论支柱有（         ）
A.完形理论 B.精神动力论
C.人本主义 D.行为主义
E.心理物理学
三、名词解释(本大题共6小题，每小题4分，共24分)
1.系统脱敏法
2.横断研究
3.职业决策理论
4.行为矫正
5.快乐原则
6.美国心理学会第16分会
四、简答题(本大题共2小题，每小题8分，共16分)
1.运用观察法研究儿童心理行为要注意哪些问题或事项?
2.简述历史上学校心理学家的角色与功能。

五、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
1.试述行为矫正的基本假设。
2.举例说明怎样运用社会测量法对儿童社会技能进行评价。