2007年10月浙江自考试题心理统计试卷

湖北自考网来源：时间：2008-11-09 15:24:36

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2007年10月浙江自考试题心理统计试卷.doc

试卷内容预览

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浙江省2007年10月高等教育自学考试
心理统计试题
课程代码：02110
注：正态分布表中，P{0<Z<1.50}=0.43319，P{0<Z<1.96}=0.47500；t0.05/2(23)=2.069。
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.下列被认为是世界上第一本有关教育与心理统计学专著的是(　　　)
A.桑代克的《心理与社会测量导论》
B.瑟斯顿的《统计学纲要》
C.加勒特的《心理与教育统计法》
D.吉尔福德等人的《心理与教育中的统计学》
2.单向秩次方差分析检验，相当于对多组数据的哪种统计量进行参数的方差分析？ (　　　)
A.方差 B.标准差
C.平均数 D.相关系数
3.随机化区组实验设计的基本要求是(　　　)
A.区组内可以有异质性，区组间要有同质性
B.区组内和区组间均要有同质性
C.区组内和区组间均可以有异质性
D.区组内要有同质性，区组间可以有异质性
4.连加号的符号为(　　　)
A.++ B.+,+
C.∏ D.Σ
5.一批数据在量尺上各等距区组内所出现的次数情况是(　　　)
A.概率 B.概率密度函数
C.累积概率密度函数 D.次数分布
6.相关系数（r）的取值范围为(　　　)
A.－1.00≤r≤0.00 B.0.00≤r≤＋1.00
C.－1.00≤r≤＋1.00 D.－0.50≤r≤＋0.50
7.把对随机现象的一次观察叫做一次(　　　)
A.随机实验 B.随机试验
C.教育与心理实验 D.教育与心理试验
8.总体的平均数称为符号为(　　　)
A. B.
C.σ D.μ
9.假设检验的第二类错误是(　　　)
A.弃真 B.弃伪
C.取真 D.取伪
10.假设检验中的两类假设称为(　　　)
A.I型假设和II型假设 B.α假设和β假设
C.原假设和备择假设 D.正假设和负假设
11.符号秩次检验法不仅考虑差值的符号，还同时考虑差值的(　　　)
A.大小 B.分布
C.方向 D.显著性
12.在一元线性回归中，决定系数R2是因变量和自变量积差相关系数的(　　　)
A.2倍 B.平方
C.立方 D.2倍的平方
13.方差齐性检验的意义是(　　　)
A.两正态总体的方差是否相等 B.两偏态总体的方差是否相等
C.两正态总体的方差是否整齐 D.两偏态总体的方差是否整齐
14.F分布主要用于比较数据的(　　　)
A.离散程度 B.符合正态分布的程度
C.符合t分布的程度 D.偏移程度
15.把被实验或进行科学研究对象的全体称之为(　　　)
A.总体 B.个体
C.样本 D.元素
二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
16.随机变量的特点：离散性、__________和规律性。
17.中数又称中位数，符号记为__________。
18.在一定条件下，事先不能断言会出现哪种结果的现象，叫__________。
19.当n→+∞时，t分布与__________就完全吻合。
20.方差分析所要检验的零假设是所有k个处理的__________没有显著差异。
21.一元线性回归分析的模型是__________。
22.非参数检验一般不需要严格的__________。
23.教育与心理实验是一种计划好的有控制的教育研究，其目的是为了解答问题、__________和估计效果。
24.双列相关在教育与心理测量研究中常作为问答题的__________指标。
25.在教育与心理研究中，不同因子的水平之间可以搭配，称为不同因子、不同水平的__________。
三、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
26.第一类错误
27.教育与心理实验设计
28.回归分析
29.分层抽样
四、简答题(本大题共3小题，每小题5分，共15分)
30.简述χ2检验适用的两类统计问题。
31.简述教育与心理实验设
......
......

结束

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