04年4 月马哲内部串讲资料

　　一，什么是哲学？

　　哲学是世界观的理论体系。

　　哲学是理论化、系统化的世界观。

　　哲学是对自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结

　　二、世界观和方法论的关系（6 分）

　　世界观是人们对这个世界的总的根本的观点和看法。

　　方法论是人们关于认识世界、改造世界的根本方法。

　　关系：一般说世界观和方法论是一致的，对世界的看法如何，认识世界和改造世界的方法也会如何，既有什么样的世界观就有什么样的方法伦；反过来说人们在认识和改造世界的实践中使用的方法不同，也体现了不同的世界观。

　　因此，世界观和方法论是一个问题的两个方面。

　　三、**马克思主义哲学和具体科学的关系教材8 马克思主义哲学和具体科学的关系是共性和个性的辩证关系。

　　1 、相互区别：研究的对象不同，马克思主义哲学把整个世界作为研究的对象，研究的世界的共同本质和普遍规律。具体科学是以世界的某一领域、某一范围作为研究的对象，研究的是这些领域的特殊规律。

　　2 、相互联系：具体科学是马克思主义哲学的基础，是马克思主义哲学研究世界共同本质的前提。马克思主义哲学指导具体科学的发展，为具体科学的研究提供了世界观和方法论的指导。

　　3 、反对两种错误倾向：既不能用马克思主义哲学代替具体科学，也不能取消具体科学对马克思主义哲学的基础作用。

　　（科学的科学对吗？为什么？“科学的科学”是马克思主义以前的哲学家对哲学的概括和总结。

　　他们认为，“科学的科学”包罗万象的，从而混淆了哲学和具体科学的关系。事实上哲学和具体科学是既相互区别，由相互联系的。）（选）

　　四、哲学的基本问题及其意义教材6 （掌握）

　　1 ，思维和存在或物质和精神的关系问题是哲学的基本问题。2 ，哲学基本问题的内容包括两方面：（1 ）思维和存在或物质和精神和为第一性的问题（成为本原问题），对这个体的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的标准。

　　（2 ）思维和存在有没有统一性的问题，己任的认识能否反映客观的问题，对这个问题的不同回答是划分可知论和不可知论的标准。（唯物主义认识物质是可知论，彻底的唯心主义也是可知论）

　　3 、意义：（1 ）指导我们在实践中要从客观出发而不要从主观出发，正确处理主观与客观的关系。

　　（2 ）指导我们在实践中积极主动地去认识和探索客观事物的规律。

　　五、唯物主义发展的几个历史阶段教材8 1 、古代朴素唯物主义特征：用物质的具体形态去说明整个物质世界。

　　具有朴素的辩证法思想。

　　缺点是带有只管猜测的性质，缺乏科学的论证。在历史观上是唯心主义。

　　2 ，近代形而上学唯物主义特征：克服了古代唯物主义的朴素性，在用宗教神学的斗争中做出了重要贡献。

　　具有明显的局限性：（1 ）机械性：用力学的尺度解释一切“任何动物都说成是机器”

　　（2 ）形而上学性：用鼓励、精致、片面的观点去观察世界，逗人世界的运动变化和发展。

　　（3 ）不成地形：在历史观上是唯心主义。

　　3 ，马克思主义的唯物主义：达到了辩证唯物主义和历史唯物主义的统一，是完备彻底的唯物主义。

　　六、**唯心主义产生的根源（一起考1 、2 、3 或分考3 ）

　　1 ，社会根源：生产力水平的提高，剩余产品的出现，私有制的产生，积极的分化，脑力劳动和体力劳动的分离。

　　2 ，紧急根源：在剥削阶级占统治地位的社会中，由于剥削者脱离生产，垄断了精神生产活动，因而总是片面夸大精神的作用，当他们把这种观点加以理论化，西永华以后就形成了唯心主义。

　　3 ，认识论根源；第一，人们的认识是在实践中产生的，主观与客观，人士与事件是对立的统一，如果把主观与客观相分离，片面夸大主观的作用，或者把认识的某一片断加以绝对化，就会导致唯心主义。

　　第二，夸大感性认识会导致主观唯心主义。

　　第三，夸大理性认识会导致客观唯心主义。

　　七，辩证法的几个历史发展阶段（选）

　　1 ，古代朴素辩证法：特征：认为整个世界是不断运动、变化和发展的。但他们对世界的发展之提供了轮廓的说明，对构成世界的具体细节缺乏论证，具有猜测性。

　　2 ，近代唯心主义辩证法：特征：把变化发展的主体看作是绝对精神获绝对观念；与唯心主义相结合；具有不彻底性。

　　3 ，现代马克思主义的唯物辩证法特征：在科学的基础上实现了唯物主义和辩证法、自然观和历史观的有机结合。

　　八，马克思主义哲学产生的条件（选）

　　1 ，历史条件：产生于19世纪40年代。人类社会的发展进入了资本主义盛会，其固有的矛盾：

　　生产的社会化和生产资料私人占有制的矛盾越来越计划，无产阶级与资产阶级的矛盾越来越激烈。

　　2 ，自然科学条件：三大发现（1 ）能量守恒与转化定律（2 ）细胞学说（3 ）达尔文的生物进化论3 ，理论来源：德国古典哲学。批判的吸取了黑格尔辩证法的合理内核；批判的吸取了费尔巴哈唯物主义的基本内核。

　　九，为什么说马克思主义哲学是以实践为基础的革命性和科学性的统一教材10十，建树马克思主义哲学的革命变革教材10（12分）

　　十一，为什么说马克思主义哲学是时代精神的精华？教材15（没有考过）

　　十二，人本主义和科学主义的错误是什么？教材11

　　第二章唯物论（第1 部分物质论）

　　一物质概念的几个历史发展阶段教材30

　　二，如何理解列宁的物质定义？（如何理解辩证无为注意的物质观？）教材32

　　三，哲学上的物质概念同自然科学物质结构的理论的关系。教材33

　　四，物质和运动的辩证关系（常考）

　　1 ，物质是标志客观实在的哲学范畴，它不依赖人的意思，能被人的意识所反映。运动指宇宙中发生的一切变化和过程。

　　2 ，关系：（1 ）从物质看，没有不运动的物质。物质都处在永恒的运动中。如果把物质和运动分开，设想不运动的物质，就是形而上学。

　　（2 ）从运动看，任何形式的运动都是物质的运动，如果把运动和物质分开，设想离开物质的运动，就是唯心主义。

　　因此，物质与运动不可分。运动是物质的存在方式，是物质的根本属性或特性。（选）

　　五，绝对运动和相对静止的辩证关系教材35（12分或考选择）

　　六，承认向相对静止的意义（选）

　　承认相对静止具有重要的意义。

　　1 ，只有承认相对静止，才能理解事物的多样性。

　　2 ，只有承认相对静止，才能科学区分十五。

　　3 ，只有承认相对静止，才能理解绝对运动。

　　七，物质和时间、空间的关系（时间、空间为何是客观的？）教材37

　　八，如何理解社会历史的物质性教材40

　　九，为什么世界物质统一性的原理是一切从实践出发的哲学依据？教材56（12分或选）

　　第二章（第2 部分意识论）

　　一，意识的起源教材41（12分或选）

　　二，意识的本质（什么叫意识）教材44

　　三，意识的能动作用及其实现的途径教材46（常考）

　　四，人工智能和人的意识的关系教材46

　　五，**客观规律性与主观能动性的辩证关系教材55（12分必须会）

　　第三章辩证法（第一部分辩证法的总特征：普遍联系永恒发展）

　　一，普遍联系的概念及意义教材60-62

　　二，联系的多样性及其意义教材62（2003年考过小题）

　　三，如何正确认识条件教材63

　　四，什么是系统及主要特征教材64-65 （选）

　　所谓系统，是指相互联系的若干要素按一定方式组成的统一整体。系统具有整体性，结构有序性，内部结构趋向优化的特性。

　　五，政体和部分的辩证关系教材65-66 （记）

　　六，什么是唯物辩证法的发展观教材67（选）

　　（世界既是事物的集合体，也是过程的集合体）

　　七，两种对立的发展观（辩证法和形而上学对立的表现及根本分歧）

　　辩证法是联系、发展、全面考察问题的观点；形而上学是孤立、精致、片面考察问题的观点。

　　唯物辩证法和形而上学的根本分歧是在事物发展的动力问题，即是否承认矛盾是事物发展的根本动力。承认矛盾时辩证法的实质，否认矛盾是形而上学的要害。（选）

　　八，为什么新生事物必然战胜旧事物教材67（选）

　　第三章（第二部分对立统一规律）（大题）

　　一辩证矛盾与逻辑矛盾的区别教材72

　　二，矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系教材76

　　三，主要矛盾与次要矛盾，主要矛盾方面与次要矛盾方面的辩证关系（矛盾发展的不平衡性理论）

　　（一）主要矛盾与次要矛盾的辩证关系1 ，相互区别：在许多矛盾中，主要矛盾是居支配地位，其主导和决定作用的。次要矛盾是处于从属的地位，其次要作用。

　　2 ，相互联系：二者相互依存，互为存在的前提，没有主要矛盾，无所谓次要矛盾，反过来说也是一样。主要矛盾的解决规定者次要矛盾的解决，次要矛盾的解决也影响着主要矛盾的解决。

　　3 ，而这在一定的条件下互相转化。

　　（二）主要矛盾方面和次要矛盾方面的辩证关系1 ，区别：在一对矛盾中，闹吨的主要方面是：居支配地位，其主导的决定作用的方面。矛盾的次要方面是：处于被支配地位，其次要作用的方面。

　　事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。

　　2 ，联系：二者相互依存，互为存在的前提，没有主要方面，无所谓次要方面，反过来说也是一样。