2021年湖北自考体育管理学课程考试大纲

前  言
目  录
第一章 体育管理学的理论基础    
第一节  人类与管理    
第二节  管理学与体育管理学的形成与发展    
第三节  体育管理学的基本性质    
第二章 体育管理的基本原理、职能和方法
第一节  体育管理基本原理    
第二节  体育管理基本职能    
第三节  体育管理方法概述    
第三章 体育管理体制    
第一节  体育管理体制概述    
第二节  中国体育管理体制与体制改革    
第三节  中国体育管理组织系统    
第四章 学校体育管理    
第一节  学校体育管理体制    
第二节  学校体育管理内容与管理职能运用    
第三节  学校体育管理效果的检查与评价
第五章 运动训练管理    
第一节  运动训练管理体制    
第二节  运动训练管理内容与管理职能运用    
第三节  运动训练管理效果评价    
第六章 运动竞赛管理    
第一节  运动竞赛管理体制    
第二节  管理职能在运动竞赛管理中的运用    
第三节  运动竞赛管理效果的评价    
第七章 群众体育管理    
第一节  群众体育管理体制
第二节  群众体育管理内容与管理职能的运用    
第三节  群众体育管理评价内容及其评价指标体系建立的方法    
第八章 体育产业管理    
第一节  体育产业概述    
第二节  体育产业管理内容    
第三节  体育产业管理的职能    
第四节  体育产业管理评估指标体系的建立    
第九章 体育信息管理    
第一节  体育信息概述    
第二节  体育信息管理内容    
第三节  体育信息管理系统的建立    
第四节  体育信息管理评价指标体系的内容与建立方法    
一、课题性质与特点
（一）课程性质和特点
体育管理学课程是普通高等学校体育专业的基础理论课程。它具有管理科学与体育科学的双重属性；它涉及众多学科内容，是一门综合性科学；它从属于软科学的范畴。
（二）本课程的基本要求（课程总目标）
课程总目标：使学生正确认识体育管理在体育工作中的地位和作用，明确体育工作中管理的价值；使学生全面系统地学习并基本掌握计划、组织、实施、调控体育管理工作的基本原理、基本理论与方法；使学生能学以致用，理论与实际结合，培养学生独立思考，提高分析问题和解决问题的能力。
课程基本要求：
1. 在加强体育管理基本理论与基础知识学习的同时，重视体育管理工作改革的新发展和新动向，以及有关学术观点的了解，使学习内容更具有时代性、先进性。
2. 加强理论联系实际，重视能力培养，用体育管理原则指导体育实践工作。
3. 自学要与作业、参观、辅导、讨论等形式相结合：教材学习与社会调查、社会实践相结合。

（三）本课程与相关课程的联系、分工和区别
体育管理学是普通高等学校体育专业的专业基础课程之一。它是以管理科学、体育科学、人体科学、思维科学等众多学科作为理论基础，以体育系统为研究对象的一门应用性学科。
学习本课程的先期课程有：体育概论、体育社会学、体育心理学、学校体育学等课程。本课程的后续课程有：社会体育管理学、运动竞赛学、运动训练学、体育产业经营管理等实践性较强的课程。体育管理学处在先期、后续课程之间，起承上启下的作用，是承接理论与实践的重要桥梁。
本课程的重点是：第一章 体育管理学的理论基础、第二章 体育管理的基本原理、职能和方法、第四章 学校体育管理；本课程的难点是：理论联系实际，用体育管理原理指导体育实践，学以致用。


二、课程内容与考核目标

第一章 体育管理学的理论基础
（一）学习目的与要求
通过本章的学习，学生应了解管理的起源、管理思想的发展，理解体育管理的性质、学科位置与学科结构、如何在管理实践中运用管理伦理，深刻理解什么是体育管理和体育管理学以及体育管理的研究对象与研究方法。

（二）课程内容
第一节  人类与管理
一、管理的起源    二、管理思想的发展    三、管理的概念和要素    四、管理的伦理学分析

第二节  管理学与体育管理学的形成与发展
一、体育管理和体育管理学的概念    二、体育管理学的形成与演变

第三节  体育管理学的基本性质
一、体育管理学的性质    二、体育管理学的学科位置和体系    
三、体育管理学与其他学科之间的关系    四、体育管理学的研究对象和研究方法    
五、学习体育管理学的意义    

（三）考核知识点
1. 人类与管理。
2. 管理学与体育管理学的形成与发展。
3. 体育管理学的基本性质。

（四）考核要求
1. 人类与管理。
（1）识记：管理的起源、管理思想的发展。
（2）领会：管理的概念和要素、管理的伦理学分析。
（3）简单应用：如何在管理实践中发挥管理伦理的作用。
（4）综合应用：结合本节学习内容，分析“NBA走向世界”案例中哪种管理思想体现在戴维的NBA经营中，对现代体育管理有哪些启示？
2. 管理学与体育管理学的形成与发展。
（1）识记：体育管理和体育管理学的概念。
（2）领会：体育管理学的形成与演变。
3. 体育管理学的基本性质。
（1）识记：体育管理学的性质。
（2）领会：体育管理学的学科位置和体系。
（2）简单应用：体育管理学与其他学科之间的关系、体育管理的研究对象与研究方法。
（4）综合应用：结合本节学习内容，在“两位体育管理老师的不同观点”案例中如何评价他们两人的观点？你认为学校开设体育管理学课程的目的和任务应该是什么？应该如何学习和研究体育管理学？

第二章 体育管理的基本原理、职能和方法    
（一）学习目的与要求
通过本章的学习，学生应了解体育管理中系统原理应用的基本要求、体育管理中应怎样体现人本原理、运用责任原理时应注意哪几个问题、实现体育管理效益必须遵循哪些规律，理解计划编制的步骤与主要方法、体育管理中进行有效组织工作的基本原则、体育组织结构设计的主要步骤、体育管理中控制的过程、原则与方法、体育管理中的决策主要包括哪几个步骤、体育管理中创新的过程与方法，深刻理解体育管理的一般方法。

（二）课程内容
第一节  体育管理基本原理    
一、管理原理概述    二、系统原理    三、人本原理    四、责任原理    五、效益原理

第二节  体育管理基本职能    
一、计划职能    二、组织职能    三、控制职能    四、决策职能    五、创新职能    
第三节  体育管理方法概述    
一、体育管理方法体系    二、体育管理中常用的一般管理方法    

（三）考核知识点
1. 体育管理基本原理
2. 体育管理基本职能
3. 体育管理方法

（四）考核要求
1. 体育管理基本原理
（1）识记：系统原理、人本原理、责任原理、效益原理
（2）领会：体育管理中系统原理应用的基本要求、体育管理中应怎样体现人本原理、运用责任原理时应注意哪几个问题、实现体育管理效益必须遵循哪些规律。
（3）简单应用：在“神奇的米卢”案例中，米卢是如何将人本原理应用于国家足球队的管理之中的？
2. 体育管理基本职能
（1）识记：计划职能、组织职能、控制职能、决策职能、创新职能。
（2）领会：计划编制的步骤与主要方法、体育管理中进行有效组织工作的基本原则、体育组织结构设计的主要步骤、体育管理中控制的过程、原则与方法、体育管理中的决策主要包括哪几个步骤、体育管理中创新的过程与方法。
（3）简单应用：在“两种不同的观点”案例中，你如何评价这两种观点？
3. 体育管理方法
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