2021年湖北自考视听语言课程考试大纲

                  
第一部分  课程性质与目标
一、课程性质与特点

《视听语言》是高等教育自学考试动画专业(专升本)开设的专业核心课程之一。是影视动画应用理论的基础知识，是为培养和检验学生使用影视语言的能力而开设的专业基础课。

本课程通过系统阐述视听语言的各构成要素包括画面造型语言、镜头形式、剪辑与蒙太奇、声音与声画关系等不同方面进行深入分析，使学生掌握视听语言在影视作品中的主要特点与常用表现手法，让学生树立正确的视听语言概念，拓展其艺术思维空间。
本课程应用性强，主要采用案例式教学，旨在培养学生的动手能力，为后续课程打好基础。
二、课程目标与基本要求
学习视听语言的目的是掌握影视艺术创作中声画系统的基本概念和重要规律;建立起影视编导专业学习的脉络和结构，了解各门专业课程间的内在联系；最为重要的是建立起视听思维，能运用视听语言方式进行表达。
本课程内容的教学要求：
1、了解视听语言是一种思维方式，作为电影反映生活的艺术方法之一：形象思维的方法。
2、理解视听语言中各部分的综合分析，包括时空关系、修辞功能、电影风格与结构。它们对一部影片的主题表现、叙事结构、情绪气氛发生作用。
3、掌握试听语言作为影视剪辑的集体技巧和方法：电影视听语言课主要研究——思维方法、创作方法、和基本语言（画面造型语言、镜头形式、剪辑和蒙太奇、声音和声画关系）。
三、与本专业其他课程的关系
本课程作为一门专业基础课，既具有相对的独立性，又和后续课程有紧密的联系。
本课程从最基本的视觉元素开始，一直到声画关系，内容涉及到影视创作中的各个重要概念，它将各门专业课的内在联系串接成为一个相对完整的脉络。各门专业课，如《摄影》、《剪辑》等正是对视听语言所涉及的某一部分内容的具体和深化。如果说各门专业课程是在就影视创作的某一个方面进行深入分析的话，视听语言则是指导学生把这些分散开的环节整合在一起，建立起一个视听分析和创作的全貌。



第二部分  考核内容与考核目标

第一章 画面造型语言
一、学习目的与要求
通过本章的学习，理解、掌握并具体运用影视画面造型语言，对影像的景别、景深与焦距、角度、构图、色彩色调、光线、视点等方面有深刻认识。
目的要求：
1.    识记景别的划分方法，理解各自的画面造型特点、叙事的表现功能。
2.    了解短焦、中焦、长焦镜头的画面造型特点和电影中的应用。
3.    理解角度的类型，各自的画面造型特点、叙事的表现功能。
4.    理解构图的意义、要素和基本形式。
5.    掌握色彩的基本常识，色彩的情绪性，有哪些色彩手段。
6.    掌握不同光源、光线角度、光线性质的画面造型效果。
7.    理解视点的分类和不同的叙事功能。
二、考核知识点与考核目标
（一）重点
理解：色彩色调
应用：1. 景别
2. 构图
3. 光线
（二）次重点
理解：视点
应用：角度
（三）一般
识记：景深与焦距
第二章  镜头形式
一、学习目的与要求
通过本章的学习，理解、掌握并具体运用镜头形式：固定镜头、长镜头和运动镜头的知识，了解场面调度对叙事表现的功能。
目的要求：
1. 掌握固定镜头的拍摄技术特征、画面造型特点。
2. 掌握运动镜头的不同的运动形式和表现功能。
3. 理解长镜头的形式类型和美学表现特征。
4. 了解场面调度的基本形式和叙事表现功能。
二、考核知识点与考核目标
（一）重点
应用：运动镜头
（二）次重点
识记：固定镜头
理解：长镜头
（三）一般
识记：场面调度
第三章  剪辑和蒙太奇
一、学习目的与要求
通过本章的学习，理解剪辑工作的意义； 掌握作为叙事的剪辑形式——经典剪辑；理解苏联蒙太奇理论并了解风格化剪辑。
目的要求：
1. 理解剪辑的叙事功能，剪辑如何通过时间造型强化戏剧性。
2. 掌握经典剪辑的原理和特征。
3. 理解苏联蒙太奇理论的基本剪辑观念。
4. 了解跳接的技术特点。
二、考核知识点与考核目标
（一）重点
应用：作为叙事的剪辑形式——经典剪辑。
理解：匹配的剪辑
（二）次重点
理解：剪辑工作的意义
应用：苏联蒙太奇理论
（三）一般
理解：风格化剪辑
第四章  声音与声画关系
一、学习目的与要求
通过本章的学习，了解声音的一般知识；理解电影声音的特性；理解电影声音的分类及其功能以及声画关系。
目的要求：
1. 声音塑造空间的作用。
2. 声音灵活调度时空的叙事能力。
3. 声音的情绪性。
4. 声画关系类型。
二、考核知识点与考核目标
（一）重点
理解：电影声音的分类及其功能。
（二）次重点
识记：声画关系。
理解：电影声音的特性。
（三）一般
识记：声音的一般知识。

第五章  视听语言的修辞功能
一、学习目的与要求
通过本章的学习，理解视听语言的视觉隐喻、强调、渲染、劝说的修辞功能和实现策略。
目的要求：
1. 了解视觉隐喻的修辞功能:将物体塑造得符合美感并在影片的逻辑里有象征意义。
2. 理解强调的修辞功能：造型元素强调叙事中的重要细节、情节，视觉元素和情节编码强调象征含义，反讽强调主题。
3. 理解渲染的修辞功能：重复产生渲染，重复蒙太奇、运动镜头、重复调度都可以实现气氛、情绪的渲染；音乐的渲染效果最明显和最直接。
4. 了解劝说的修辞功能：要让观众接受影片中的思想意识就是劝说，电影语言实现劝说的方法是视点缝合和理性蒙太奇。
二、考核知识点与考核目标
（一）重点
理解：渲染。
（二）次重点
识记：视觉隐喻。
理解：强调。
（三）一般
识记：劝说。

第六章  电影语言的叙事系统
一、学习目的与要求
通过本章的学习，了解电影的整体质感、结构感、风格感在电影语言的叙事系统中的功能和实现策略。
目的要求：
1.了解电影的整体质感可以从画面的视觉设计、声音的整体情绪调子、 气氛的控制和设计体现出来。
2 理解结构感：故事结构和场景构成结构。
3. 了解电影语言的不同风格。
二、考核知识点与考核目标
（一）重点
识记：电影的整体质感
（二）次重点
理解：结构感
（三）一般
识记：风格感

第七章  影片视听语言分析实例
一、学习目的与要求
通过本章的学习，从作品入手，将视听语言知识与具体影视作品相结合，分析其视听语言特色，掌握分析一部影片视听语言的基本方法，从而达到学以致用的目的。
目的要求：
1. 故事层面：了解电影讲述了一个怎样的故事？人物关系状态怎样？主要人物性格怎样？
2. 表意层面：了解影片的价值是什么？是否具有社会认识价值？是否具有哲学与人性的解释或发现价值、娱乐价值、历史纪录价值？
3. 技术层面：理解并能阐述影片建立了怎样的视听风格？并能从静态、动态和听觉各方面进行分析。？
二、考核知识点与考核目标
（一）重点
应用：《铁皮鼓》：历史的镜像分析。
（二）次重点
理解：《好家伙》:戏剧性和真实感之间的张力。
（三）一般
识记：《童年往事》：东方风格的电影语言；《社交网络》：复调—变奏结构

第八章  类型化的电视视听语言
一、学习目的与要求
通过本章的学习，了解作为类型化媒体的电视、电视节目类型和节目样式的分别；了解电视节目类型的划分和电视视听语言的类型化；掌握电视艺术语言与电视纪实语言的视听语言特征。
目的要求：
1. 了解电视视听语言类型化的原因。
2. 了解电视节目的基本类型。
3. 理解文艺类和纪实类电视节目的视听语言特征。
二、考核知识点与考核目标
（一）重点
理解：电视艺术语言与电视纪实语言。
（二）次重点
识记：电视节目类型的划分。
（三）一般
识记：
1.    作为类型化媒体的电视。
2.    电视视听语言的类型化。
3.    电视节目类型和节目样式的分别。

第九章  电视文艺的视听语言
一、学习目的与要求
通过本章的学习，了解视听元素在电视中的运用；理解并掌握电视文艺视听语言的基本样式；了解电视文艺语境中的视听语言、电视文艺视听语言的特性以及电视文艺视听语言的审美特怔。
目的要求：
1. 电视文艺视听语言的基本样式。
2. 电视方式纪录片和电视文艺专题片的视听语言特点