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湖北自考学前教育(专科、专升本)专业考试计划(2017年修订)

来源:湖北自考网www.hbzkw.com 发表时间:2017-09-23 【湖北自考网:湖北自学考试第一门户】

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湖北自考学前教育专业考试计划(2017年修订)

一、指导思想

本专业将幼儿教师的思想道德教育、理论知识学习与专业能力培养紧密结合,加强实践技能的培养,在提升学历水平的同时提高幼儿教师整体素质和业务能力,为新时期幼儿教师队伍建设服务。

二、专业培养目标与基本要求

本专业培养和造就适应学前教育的需要,能从事幼儿园保育、教育及管理工作的专业人才。

本专业专科层次要求理解现代教育基本理论,懂得学前儿童发展特点及规律,掌握幼儿园教育规律和教学方法,具有较高的教师职业道德和综合素质,能够胜任幼儿园保育、教育工作的专门人才。

本专业专升本层次要求掌握现代教育理论,具有现代教育理念,懂得学前儿童发展特点及规律,具备良好的教师职业道德、思想品质和文化修养,掌握从事学前教育专门知识,能胜任幼儿园保育、教育及管理工作的应用型专业人才。

三、学历层次与规格

本专业在总体上与全日制普通高等师范院校相应专业的水平要求一致;同时根据学前教育的要求,在课程设置上更加突出实用性;在注重基础理论、基本知识和基本能力培养的基础上,强调综合素质提升与教育教学实践训练。

本专业分为专科和专升本。凡符合本专业考试计划规定的专科毕业条件,思想品德鉴定符合要求者,发给高等教育自学考试学前教育专业专科毕业证书。

凡具有国民教育序列专科及以上学历的考生,符合本专业考试计划规定的专升本毕业条件,思想品德鉴定合格者,发给高等教育自学考试学前教育专业本科毕业证书。

毕业证书由湖北省高等教育自学考试委员会颁发,主考学校副署,国家承认学历。符合学士学位授予条件者,由具有学士学位授予权的主考院校授予教育学学士学位。

四、课程设置与学分

(一)学前教育(专科)

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(二)学前教育(专升本)

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说明:1.*表示原专业考试计划已设课程。

2.申请学位者必考英语(二)(课程代码00015);不申请学位者,可选考06779、08118两门课程。

五、课程说明

(一)专科

1. 09277教师职业道德与专业发展

本课程以思想政治理论和社会主义道德规范为基础,以社会主义核心价值体系为指导,系统阐释教师职业道德与专业发展的有关理论。主要内容包括:思想政治理论与社会主义道德体系概述;教师职业道德及其他专业素质的构成;教师专业素质的形成及优秀教师专业发展的基本规律(教师专业发展的过程及其不同阶段);教师职业道德及专业素质发展的途径与方式;教师教育体系构成、基本任务及其教师教育课程体系等等,引导教师职业生涯进入更高境界。

2.00874特殊儿童早期干预

本课程主要向学生提供有关学前特殊教育需要儿童康复与教育方法的相关知识,包括对学前特殊儿童的感知—运动、语言、智力、社会认知等方面发展障碍的康复措施、教育内容与方法;并帮助学生尝试为学龄前特殊教育儿童制定个别化教育方案,并配合开展康复训练。

3.12339幼儿园教育基础

本课程将以入职教师的视角呈现各种学前教育现象与学前教育机构的关联;理解学前教育的基本概念、学前教育产生与发展,了解中西方儿童观的演变以及儿童观在学前教育中的不同表现;掌握幼儿园教育的目的、内容、途径与方法等;家庭、托儿所、幼儿园和社区中学前教育的实施。课程的目标是使学生形成科学的儿童观、儿童教育观和教师观,并能初步评鉴各种学前教育现象。

4.12340学前儿童发展

本课程主要讲授0-6岁儿童发展的基础、主要特点、规律及发展目标,具体包括:学前儿童发展基础、感知觉注意发展、记忆发展、思维想象发展、言语发展、情绪发展、社会性发展、个性发展、道德发展、以及儿童发展的脑科学知识等内容。以生理、认知、社会、文化四个维度来呈现学前儿童发展课程体系。

5.12344学前教育政策与法规

本课程主要讲授学前教育政策、法规、法律体系。内容主要包括学前教育法律、法规体系;学前教育立法目的、法理基础、程序实现;国家、地方政府学前教育政策的制定与实施、学前教育制度的形成与建立。

6.30001学前儿童保育学

本课程从学前儿童健康的新理念入手,紧密联系幼儿园实际工作相关的保育问题和学前儿童健康问题,具体内容包括:幼儿园一日生活的安排与照顾,婴幼儿的生理特点、生长发育规律,婴幼儿营养,婴幼儿疾病预防,常用护理及急救知识,幼儿园的环境卫生等。使学生能够树立起正确的健康观和保育观,能以一种较高、较广的视角来认识和理解学前保育和教育工作对学前儿童健康成长的重要价值。

7.30002幼儿园教育活动设计与组织

本课程介绍幼儿园教育活动类型、形式、结构、内容与组织策略。课程主要以案例的方式分析幼儿园教育活动的性质、特点、形式、结构;掌握设计幼儿园教育活动的指导思想、原则、方法、环境创设、资源运用、教育策略及技巧等。本课程旨在提高幼儿教师设计幼儿园主题教育活动的能力,以及实际评价、操作的能力。

8.30003学前儿童游戏指导

本课程主要介绍游戏的基本概念、类型,游戏与学前儿童身体、认知、情感与社会发展的关系。幼儿园以游戏为基本活动的理论与实践模式;学前各年龄儿童游戏的发生发展特点与指导。与游戏相关的玩具的产生、发展、功能、特点、选择与使用;各种玩具类型使用的指导与评价等。

9.12349幼儿教师实习指导

本课程为综合实践类课程,重点是学前儿童行为活动的观察与分析特别是集体教学活动的观察与分析。学会评课和基本的教研规范。要求学员结合自己的教育教学实践(或见实习教育教学实践)撰写教育观察与记录分析报告。该报告必须附详细现场观察记录原始材料。主考院校提供样例分析报告汇编。

10.00390学前儿童科学教育

本课程的主要任务是使学生全面掌握与学前儿童科学教育有关的专业知识,让学生了解幼儿园科学教育的目标、任务、内容、方法与途径、环境创设和材料选择、活动设计和评价等,通过本课程的学习,使学生掌握幼儿科学教育的基本理论,具备设计、组织幼儿科学活动的能力,从而具有实施幼儿园科学教育工作的实际能力和技能。

11.00387幼儿园组织与管理

本课程主要讲授幼儿园管理的一般理论、幼儿园管理的目标与过程,园所管理组织制度、幼儿园保教工作管理、园所卫生保健工作、总务工作、保教队伍建设与家长工作、园长素质与领导工作、幼儿园与教育行政及与社区的关系、幼儿园工作评价。

12.00393学前儿童语言教育

本课程的主要任务是使学生了解学前儿童语言发展的一般理论,掌握学前儿童语言教育的功能、语言的发生发展和语言教育实践活动的设计与实施以及评价等有关知识,为正确地设计与实施学前儿童语言教育活动提供理论背景,提高学生从事学前儿童语言教育实践和研究的专业素养。

13.12348低幼儿童文学

本课程主要介绍儿童文学的基本理论、特点及创作要求,重点提高学生的儿童文学修养;培养学生分析和鉴赏儿童文学作品的能力,掌握独立分析儿童诗歌、儿童故事、童话、寓言、儿童图画读物和儿童文艺的思想内容和艺术特色的基本方法,能针对作品内容形式的特点,撰写概要评论;初步学会创编儿歌、儿童诗、短小的故事和童话等。

14. 30004学前儿童健康教育

本课程主要讲授学前儿童健康教育的基本观念、目标、方法和途径。课程主要以案例分析的形式呈现学前儿童健康教育活动的设计、组织与评价的基本技巧。其中学前儿童体育活动的设计与组织是本课程的重点。本课程旨在提高学前儿童教育工作者对学前儿童健康教育基本规律的认识以及运用规律进行实际操作的能力。

15. 30005学前儿童艺术教育

本课程主要讲授学前儿童艺术教育的基本观念,学前儿童艺术学习和发展的年龄特点,学前儿童园艺术教育活动的组织原则与主要方法。课程以案例分析形式讲授学前儿童园绘画、手工、欣赏、歌唱、舞蹈、律动、戏剧表演等类型的艺术教育活动设计、组织与指导。本课程旨在提高学前儿童教育工作者对学前儿童艺术教育基本规律的认识以及运用规律进行实际操作的能力。

16.30006学前儿童社会教育

本课程主要讲授学前儿童社会教育基本理念、目标、方法与途径。本课程将以案例分析的方式讲授学前儿童社会教育的设计、组织与评价的基本技巧,帮助学生运用所学社会教育的理论、方法解决现实的学前儿童社会教育问题。本课程旨在提高学前儿童教育工作者对学前儿童社会教育基本规律的认识以及运用规律进行实际操作的能力。

(二) 专升本

1.00398学前教育原理

本课程是学前教育(独立本科)专业的一门必修课程。内容主要是探讨学前教育的基本问题,诸如家庭、社区、幼儿园的关系,教师的角色与专业发展,教师与幼儿教育的关系,幼儿园课程与教学原理,幼儿园环境的创设原理,幼儿园班级管理,托幼机构的质量评价原理等,属于学前教育学科中的一门基本理论学科。

2.00882学前教育心理学

本课程的设置目的在于帮助考生在掌握心理学基础知识和教育心理学一般原理的基础上,进一步比较系统地了解学前教育心理学的基本知识(概念、原理、技术),认识学前儿童学习的特点和心理学规律,同时能在学前教育实践中初步应用这些原理有效地指导儿童学习,提升自身的教育实践能力。

3.12350儿童发展理论

儿童发展理论是描述儿童发展领域的现象及其规律,解释发展的影响因素及动力机制的思想体系。本课程主要讲授成熟理论、行为理论、精神分析理论、发生认识论、建构主义理论、习性学理论、人类发展生态学理论等多形态的儿童发展理论,以提高学生分析幼儿心理与行为的能力。

4. 00385学前卫生学

本课程以卫生学的新理念入手,凸显健康的现代医学模式观。具体内容包括:婴幼儿的解剖生理特点,遗传、生长发育规律,营养与婴幼儿身体发育,重点是婴幼儿疾病预防,常用急救护理技术,幼儿园及社区环境卫生等。使学生能够树立起正确的健康观,能以一种较高、较广的视角来认识和理解婴幼儿健康成长的重要价值。

5.00394幼儿园课程

本课程主要讲授幼儿园课程的性质、特点、形式、结构;编制幼儿园课程的指导思想、原则、方法;课程计划的制定;课程环境的创设;教育资源的运用;教师的教育策略和技能;课程的自我调控等。本课程旨在提高幼儿教育工作者选择、编制、组织和实施幼儿园课程的能力。

6.03657学前教育研究方法

作为一名幼儿教师,认识自己的教学行为和理解学前教育现象是重要的,以系统的方法认识和理解学前教育现象是学前教育研究方法的主要功能。本课程主要以大量学前教育研究实例,系统阐述学前教育研究的全过程,包括教研修养、发现研究问题、设计研究方案、实施研究过程、表达研究成果等。系统讲授观察、访谈、问卷、测验、实验等收集资料的方法。使幼儿教师初步具备基本的研究能力。

7.12657幼儿教师教研指导

本课程为综合实践类课程,包括教研活动的设计、实施与评价以及教研活动成果的表述。要求学员结合自己的教育教学实践和教研实践,以教育日志、教育叙事、教育案例、教育反思、教育论文等多种形式撰写教研活动成果。提交的教研活动成果必须附详细现场教研活动情况的原始资料。

8.00401学前比较教育

本课程的内容主要围绕各国学前教育发展的现状及趋势来展开。要求考生不仅要从宏观上了解世界学前教育发展的概貌及一般趋势,还要从微观上分析各国学前教育发展的特点和经验教训,以便从中借鉴和吸取一些对促进我国学前教育发展有益的东西。

9.00402学前教育史

本课程是培养学前教育专业的考生,掌握中外学前教育历史知识,认识中外学前发展历史的规律,形成初步研究能力的一门专业基础理论课程。考生必须在全面系统学习础上,掌握基本概念、基本理论和基本方法,同时也要逐步学会以宏观和发展的角度把握学前教育的演变,在此基础上,吸取古今中外学前教育发展中的丰富经验,做到以史为整为今用,外为中用。本课程主要分为中国学前教育史和外国学前教育史两大部分。

10.00884学前儿童行政与管理

通过本课程的教学,使学生能够比较全面系统地掌握现代幼教行政管理和幼儿园管理的基本理论和基本知识;初步掌握幼教管理的基本方法和技术;具有一定的正确分析和解决幼教管理中实际问题的能力,为学生日后从事学前教育管理工作打下良好的基础。

11.12351低幼儿童文学名著导读

本课程内容主要包括儿童文学精典作品的阅读和赏析两个部分。阅读部分要求通过大量精典儿童文学作品的阅读,了解儿童文学各类文体和题材的基本面貌,把握儿童文学的艺术特征和创作手法,同时熟悉这些精典作品的创作者;而赏析部分则要求结合作品对作家作进一步了解,把握每篇作品的创作特色及语言风格。

12.12353学前儿童心理健康与辅导

本课程所涉及的内容主要包括对学前儿童心理健康特征的探讨,对影响学前儿童心理健康的因素的分析,对学前儿童心理问题的鉴别和评估,对学前儿童进行心理辅导的原理和方法,实施学前儿童心理健康教育的途径和方法等。该课程具有实用性、针对性和可操作性等特点。

13.30008家长工作与家园沟通

本课程要求学生掌握学前儿童家庭教育的基本理论,了解不同年龄段儿童家庭教育中容易出现的问题及处理方法,把握学前儿童家长的特点和家庭教育指导的基本理论,了解家庭教育指导的内容和形式,努力提高对家长的咨询能力和组织开展家庭教育指导的能力。

14.30009幼儿园班级管理

本课程主要讲授幼儿园托、小、中、大、混龄等不同班级类型的一日生活管理、教育教学管理、内务管理等。

 

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