新形势下青年教师的价值取向

教师要始终坚信“多一把尺子，就多一批好学生”。虽然学生的个性是七色彩虹、纷繁复杂的，但他们人人都衷心希望得到教师的关注、理解、关爱，他们人人都需要展示、表现和竞争。如果说个性是大自然，教师就是太阳，太阳一旦光芒四射，学生便会生机盎然，使生命变得更加多姿多彩，我们的教育也会因学生个性充分得到张扬而变得光彩夺目，我们的教师也会因此充满希望、充满睿智，创意无限。

      然后教师应该善于合作，有爱心、宽容的人格魅力，就会受学生尊重。如今的社会是需要合作的社会。教师职业也是这样。教师影响施加得如何，取决于力的平衡。对于一个会做工作的教师，他会调动千军万马来实现自己的教育抱负。合作是多方面的，有教师和教师的合作，教师和学生的合作，教师和家长的合作，教师跟校长的合作，教师和社会影响的合作。对于合作、竞争，要确立“双赢”的观念。一个优秀的教师必定是一个优秀的合作者、双赢者。教育中爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。我们有很多教师日复一日年复一年地在教，但是他从没有在教的过程中寻找到乐趣，心中也从没有涌起一种爱的热潮，这样的教师永远也不可能取得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛。教师要善于发现教育的乐趣，因为我们每天拥抱的是一个新的太阳，我们每天面对着的，都是一些个性迥异的孩子，都是一个个前程不可限量的个体。教师应该投入全身心的力量去爱学生、爱教育。只有爱才能赢得爱，你爱学生，学生也才会爱你，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。这就要求教师要用爱心，用诚心，用严父慈母般的拳拳之心，以无限热爱学生的情感和崇高的行为去感染学生、影响学生、陶冶学生。即使对学生进行批评教育，我们也应该做到晓之以理、动之以情，让学生感到老师的批评是督促、是阳光、是雨露，是“好雨知时节”、“润物细无声”。教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子，每个孩子具有巨大潜能，而且每个孩子的潜能都是不一样的，只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。教师爱学生，还表现在教育的民主性中。我们的教育中的民主精神还不够，教师讲学生听，教师命令学生服从，师生之间平等对话太少，教师应该经常和学生聊天谈心做学生的值得信赖的朋友。教师在教学过程中也要学会宽容。与人为善是一个人道德情操的表现，在和学生、同事交往时，都应当如此，即使在学生对自己不够尊重，甚至冒犯自己的情况下，也尽量做到让感情服从理智，以宽广的脸怀容纳下学生的过错，不仅让学生更深刻地感受到教师的爱，而且让他们从中受到实践的教育。在同事之间要与人为善的要求就是对别人少埋怨多理解，少怀疑多信任，并且胸怀大度，多检点自己，这样就没有解决不了的矛盾，没有处理不好的关系。对学生来说，宽容是一团火、是一缕阳光、是一片朝霞、是一丝春雨