2007年4月自学考试自考浙江省教育统计与测量历年试卷试题真题

湖北自考网来源：时间：2008-11-08 15:50:08

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浙江省2007年4月高等教育自学考试
教育统计与测量试题
课程代码：10029
一、填空题(本大题共11小题，每空1分，共20分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1．统计学分为两大类：一类是_______；另一类是应用统计学。而教育统计学属于_______。
2．统计表的四个必备部分是_______、标目、_______、数字。
3．现测量了5名8岁儿童的体重，分别为35，38，39，45，42。请计算：=_______；
σx=_______；CV=_______。
4．当资料属于等级性质时，我们最好使用_______来描述其集中趋势。
5．标准正态分布是一条以_______为平均数，以_______为标准差的连续曲线。
6．某次化学竞赛，预定从1000名参加学生中选出50名进行授奖，考试成绩接近正态，平均分为60，标准差为12，问：授奖分数线为_______；转化后的标准分为_______。
7．当总体呈正态分布，而n=10，则平均数的抽样分布呈_______。
8．某班49人身高平均为170厘米，标准差为12厘米，试推论该班学生的真实身高在_______和_______厘米之间。（置信概率为0.95）
9．统计假设检验时，我们使用的显著性水平主要有_______和_______两种水平。
10．如果两列数据为正态连续变量，且两者呈线性关系，则表示两者相关关系可以用_______。
11．相关样本有两种情况：一种是_______；另一种是_______。
二、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“?”。
12．教育统计学是对数据资料进行收集、整理、分析和推理的科学。（）
13．统计量与参数是相对的，在某些情况下，两者可以相互转化。（）
14．当我们要分别调查浙江省10岁儿童的情绪水平和认知能力时，我们所要面对的总体其实是一样的，即浙江省10岁儿童的全体。（）
15．当频数分布为负偏态时，样本的平均数<中数<众数。（）
16．正态分布又称Z分布，是连续变量的概率分布。（）
17．统计假设检验依据的主要原理是抽样分布理论。（）
18．对方差不齐性的两个独立样本的平均数差异检验，我们一般采用t检验。（）
19．在进行χ2检验中，当我们所得值大于χ2(df)0.05且小于χ2(df)0.01时，我们可以作出两种结论：①在0.05水平上拒绝零假设，接受备择假设；或者②在0.01水平上接受零假设，拒绝备择假设。这两个结论都是正确的，只是由于显著性水平不同而导致结论的不同。（）
20．在进行χ2检验中，当理论频数小于5时，我们就要运用亚茨连续性校正法。（）
21．我们可以说0.8的相关要比0.3的相关大0.5。（）
三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
22．总体
23．粗略众数
24．标准误
25．方差齐性检验
26．斯皮尔曼等级相关
四、统计假设检验(本大题共4小题，每小题10分，共40分)
供选择的临界值:
F(6,7)0.01=7.19 F(7,6)0.01=8.26 X2(3)0.05=3.84 X2(3)0.01=6.63 X2(2)0.05=5.99 X2(2)0.01=9.21
t(11)0.05/2 =2.201 t(11)0.01/2=3.106 t(5)0.05/2= 2.571 t(6)0.05/2=2.447 t(5)0.01/2= 4.032 t(6)0.01/2=3.707
27．某次全年级统考结束之后，计算得到平均分为80，标准差为12，甲班50个人的平均分为77，请问甲班与全年级相比是否有显著差异？
28．通过随机抽样，抽取了A、B两组被试，施以不同的教学方法，期末考试成绩（满分150分）如下：
A组：133，128，130，134，129，136，133；
B组：119，110，132，106，121，120；
请问两个班的成绩的总体方差是否有显著差异？
29．以28题数据为依据，问：两组教学方法的效果有无显著差异？
30．132个学生参加寒假长跑
......
......

结束

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